產(chǎn)品詳細(xì)介紹
《國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)》實(shí)驗(yàn)室教學(xué)軟件介紹
一、概述
隨著近些年國(guó)際貨代企業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)貨代從業(yè)人員的需求量越來(lái)越大，各院校的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)也將貨代企業(yè)作為學(xué)生就業(yè)的一大方向，而教學(xué)與實(shí)際脫離、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不強(qiáng)、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏是學(xué)生就業(yè)途中的三大“攔路虎”。傳統(tǒng)的貨代教學(xué)模式過(guò)多注重理論教學(xué)，而忽視實(shí)際流程的運(yùn)轉(zhuǎn)，而一些有意于從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)的教師也苦于資源問(wèn)題，卻感到無(wú)從下手，計(jì)算機(jī)軟件輔助貨代教學(xué)也逐漸成為一種趨勢(shì)，而盲目采購(gòu)軟件，后果往往是，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益還浪費(fèi)資金。目前軟件企業(yè)和各院校對(duì)國(guó)際貨代實(shí)訓(xùn)軟件的認(rèn)識(shí)往往還停留在企業(yè)用的管理信息軟件，而這些軟件往往對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并無(wú)太大幫助。傳統(tǒng)的教學(xué)和企業(yè)管理信息軟件無(wú)法解決如下存在的問(wèn)題：
■ 無(wú)法涵蓋貨代整個(gè)流程
■ 書(shū)本知識(shí)過(guò)多停留在理論和行業(yè)規(guī)范上
■ 貨代涉及部門(mén)多，角色雜，不易一一分清職能
■ 容易進(jìn)入貨代即單證，信息流轉(zhuǎn)的誤區(qū)
■ 無(wú)法對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)分
《國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)》開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全新的國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)軟件的模式。他不局限于課本有限的知識(shí)和條條框框之中，也并非傳統(tǒng)的貨代企業(yè)中所用的信息管理軟件模式。基于實(shí)際的國(guó)際貨運(yùn)代理行業(yè)的情況出發(fā)，《國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)》從整箱貨、拼箱貨、海運(yùn)、空運(yùn)等不同角度，科學(xué)地將貨運(yùn)代理分為9個(gè)不同的業(yè)務(wù)流程，學(xué)生在各流程中扮演托運(yùn)人、收貨人、進(jìn)出口貨代、進(jìn)出口船代、航代、船公司、航空公司、商檢局、海關(guān)等相關(guān)角色。通過(guò)角色之間的貨運(yùn)單據(jù)制作、遞交、審核，簽訂協(xié)議等步驟，體驗(yàn)真實(shí)貨代工作的全過(guò)程。在一定意義上解決了學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足、無(wú)處實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)只能了解部分過(guò)程，無(wú)法真正融入到貨代行業(yè)之中等問(wèn)題。貨代企業(yè)中所用的信息管理軟件大多并非為院校用戶(hù)度身設(shè)計(jì)，特別開(kāi)發(fā)。因此，在實(shí)際操作中，單據(jù)填錯(cuò)一直要等到某個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)無(wú)法進(jìn)行下去才知道某張單據(jù)有問(wèn)題，每張單據(jù)不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)的答案。這就無(wú)法快速地對(duì)學(xué)生制作單據(jù)的正確性進(jìn)行考察�！秶�(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)》自帶的自動(dòng)評(píng)分功能，系統(tǒng)能快速、自動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分。真正解決上述貨代實(shí)訓(xùn)中遇到的問(wèn)題。
二、產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)
u 科學(xué)的分類(lèi)：根據(jù)貨代操作的實(shí)際情況將貨代流程科學(xué)地分為9大流程。
u 自動(dòng)評(píng)分：添加系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分功能，方便老師能科學(xué)、快速地給學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行打分。
u 科學(xué)的教務(wù)管理模式：采教師可方便地通過(guò)批量生成、單個(gè)輸入的方式導(dǎo)入學(xué)生信息。系統(tǒng)能夠保存學(xué)生教務(wù)管理內(nèi)容和打印教務(wù)管理內(nèi)容。
u 多而全的角色：系統(tǒng)根據(jù)不同流程生成不同的角色供學(xué)生扮演，讓學(xué)生感受真實(shí)的貨代流程
u 提供詳細(xì)的參考資料：為方便學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，系統(tǒng)自帶信息查詢(xún)系統(tǒng)，提供100多個(gè)國(guó)家、港口的費(fèi)率信息，及近200個(gè)港口詳細(xì)信息。
u B/S架構(gòu),架構(gòu)于Internet/Intranet：系統(tǒng)采用了當(dāng)今先進(jìn)的B/S架構(gòu)，可架構(gòu)于Internet/Intranet（互聯(lián)網(wǎng)/局域網(wǎng)），在條件允許的情況下，無(wú)論何時(shí)何地，只要通過(guò)IE瀏覽器均可實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)操作。安裝維護(hù)升級(jí)只需在服務(wù)器端進(jìn)行，省去了大量的人力精力和時(shí)間。
能夠充分模擬貨代公司海運(yùn)、空運(yùn)各部門(mén)的實(shí)際業(yè)務(wù)，學(xué)生可在此環(huán)境中，強(qiáng)化對(duì)國(guó)際貨代業(yè)務(wù)實(shí)際操作的認(rèn)識(shí)，包括業(yè)務(wù)制單或?qū)弳蔚姆椒āI(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)程序以及攬貨能力等，了解每一個(gè)相關(guān)角色在貨代流程中的作用和他們要做的事，體會(huì)各個(gè)角色間的互動(dòng)關(guān)系，并繕制或?qū)徍嗣恳粡埩鹘?jīng)貨代角色之手的單證。達(dá)到在“實(shí)踐”中學(xué)習(xí)的目的。
u 流程十分詳細(xì),業(yè)務(wù)要求多樣：
每個(gè)業(yè)務(wù)的流程十分詳細(xì)，將實(shí)際貨代過(guò)程中的步驟全部羅列，并附有步驟說(shuō)明，隨時(shí)查看業(yè)務(wù)進(jìn)度等功能。同一個(gè)業(yè)務(wù)流程不局限于單一的業(yè)務(wù)要求,老師還可以自行添加業(yè)務(wù)要求，制定標(biāo)準(zhǔn)答案，擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)題庫(kù)。 |
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