為貫徹落實(shí)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》和“十二五”時(shí)期“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，日前，教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤提出，教育部教師工作司將以推進(jìn)教師工作信息化作為重點(diǎn)工作，大力促進(jìn)信息技術(shù)與教師工作深度融合。
在各方的共同努力下，近年來(lái)全國(guó)的教師工作信息化水平有了一定程度上的提高。但是，我們也必須認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的教師管理信息化水平還不高，還沒(méi)有完全達(dá)到教育現(xiàn)代化與信息化的要求。許多師范生和中小學(xué)教師的信息化知識(shí)結(jié)構(gòu)及信息技術(shù)能力等還不能完全適應(yīng)信息化教學(xué)的發(fā)展要求。另外，城鄉(xiāng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力還存在很大差距。鄉(xiāng)村教師的信息化水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)教師，教師的信息技術(shù)能力培訓(xùn)還不夠。
推動(dòng)教育信息化，就必須提高高校師范生和教師的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)，全面推動(dòng)教師管理信息系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用。在培養(yǎng)、提高師范生和教師的信息技術(shù)能力上，借助教育錄播系統(tǒng)和相關(guān)教學(xué)平臺(tái)則可以有效地提高培養(yǎng)的效率。而目前，在國(guó)內(nèi)總多錄播設(shè)備生產(chǎn)商中，能夠有強(qiáng)硬的實(shí)力做到自主研發(fā)，并同時(shí)做到錄播系統(tǒng)和教學(xué)服務(wù)平臺(tái)都處于行業(yè)領(lǐng)先水平的廠商并不多。其中，奧威亞科技(以下簡(jiǎn)稱(chēng)AVA)作為推動(dòng)中國(guó)教育信息化事業(yè)發(fā)展的國(guó)內(nèi)一流錄播廠商，在信息化教育領(lǐng)域有著多年經(jīng)驗(yàn)。以下，本文將以AVA的錄播系統(tǒng)和教學(xué)服務(wù)平臺(tái)為例，分析探討要如何利用這些條件資源來(lái)提高教師的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)教師工作信息化。
以教師教育精品課程，提高教師信息技術(shù)水平
AVA目前推出了全高清錄播系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含手動(dòng)和全自動(dòng)兩種錄播模式，內(nèi)嵌遠(yuǎn)程導(dǎo)播平臺(tái)功能，遠(yuǎn)程導(dǎo)播采用B/S操控模式，管理者可以通過(guò)IE瀏覽器直接登錄，并對(duì)錄播系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，簡(jiǎn)單易用，徹底地改變了傳統(tǒng)視頻的拍攝方式。
AVA實(shí)時(shí)導(dǎo)播平臺(tái)界面
針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況的不同，管理者可以進(jìn)行手動(dòng)操作和全自動(dòng)操作的自由切換。在采用全自動(dòng)錄播模式時(shí)，不僅可以減小視頻錄播工作對(duì)教學(xué)常態(tài)化的影響，而且還節(jié)省了不少的人力成本投入。利用AVA的錄播系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)各種針對(duì)教師知識(shí)技能提升的教師教育精品課程的錄制，使大規(guī)模優(yōu)質(zhì)教師教學(xué)資源建設(shè)更加有效和便捷。
利用教學(xué)資源平臺(tái)，開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)
推進(jìn)教師工作信息化，就需要提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。而在信息技術(shù)教育師資有限的情況下，將課程錄播系統(tǒng)及教學(xué)資源平臺(tái)相結(jié)合，把錄制的信息技術(shù)視頻課程上傳至教學(xué)資源平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)共享，開(kāi)展大規(guī)模的教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不失為一個(gè)有效的解決方法。
AVA視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺(tái)5項(xiàng)功能體驗(yàn)
在此需求下，AVA的教學(xué)視頻資源應(yīng)用與管理平臺(tái)為“網(wǎng)絡(luò)教研”“區(qū)域資源協(xié)同共建”“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源均衡共享”的發(fā)展任務(wù)提供專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用服務(wù)，平臺(tái)圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了完備的“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——教研——評(píng)比”一體化支撐環(huán)境，可實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)可視化、專(zhuān)家引領(lǐng)型教研活動(dòng)普及化、教研活動(dòng)與優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)可持續(xù)化。
AVA的教學(xué)視頻資源應(yīng)用與管理平臺(tái)在進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，提供了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)、在線直播點(diǎn)播等功能，提高了教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果。與此同時(shí)，接受培訓(xùn)的教師還可以在平臺(tái)上提出自己對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的意見(jiàn)和看法，對(duì)課程進(jìn)行反饋交流，使培訓(xùn)雙方都從中受益。
AVA融合社交平臺(tái)示意圖
此外，AVA教學(xué)視頻資源應(yīng)用與管理平臺(tái)提供的開(kāi)放性接口為現(xiàn)有教研論壇、主流SNS平臺(tái)提供信息量豐富、多元顆�；曨l切片，讓現(xiàn)有信息平臺(tái)與
AVA教學(xué)視頻資源應(yīng)用與管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，形成生態(tài)系統(tǒng)，讓平臺(tái)信息自由生長(zhǎng)，并最終孕育一個(gè)云架構(gòu)、可運(yùn)營(yíng)和跨平臺(tái)的客戶(hù)端。同時(shí)，它支持創(chuàng)建各種圈子，支持與微博、論壇、QQ等主流社交平臺(tái)對(duì)接，打通了用戶(hù)間的溝通渠道，大大提高網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果和影響。
在有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的地方，教師只要利用手機(jī)等能夠接入網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)終端，就能夠順利登錄平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)AVA教學(xué)視頻資源應(yīng)用與管理平臺(tái)，廣大的欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師將可以得到接受更多高質(zhì)量培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
當(dāng)前位置：
