一度被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“王詩齡課程表”，近日再次成為社交網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題。據(jù)媒體報(bào)道，在主持人李湘女兒王詩齡的課程表上，從周一到周日，鋼琴、大提琴、油畫、書法、瑜伽、國際象棋甚至織毛衣，各種學(xué)習(xí)安排擠滿了她的課余時(shí)間。對此，網(wǎng)友們不吝贊譽(yù)，還不忘一個(gè)勁地給其他家長和孩子打勵(lì)志雞血：“看吧，比你聰明、條件比你好的人，還比你拼命十倍!”

　　到底該如何看待王詩齡的課程表?這張課程表的正確打開方式是什么?不少父母習(xí)慣性地將王詩齡看作別人家的孩子，對之更多的是羨慕乃至嫉妒，并自愧弗如、自怨自艾，畢竟沒有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、沒有優(yōu)質(zhì)的教育資源，孩子無法接受如此豐富的課程，自然無法像某些“星二代”這般多才多藝。其實(shí)，父母們與其單純羨慕王詩齡的課程表，感慨命運(yùn)的不公，不如反思自己是否給孩子量身定做過課程表，是否有意識地最大化孩子的潛能，使其朝著正確的方向努力。

　　孩子的成長固然需要學(xué)校教育和家庭教育的共同努力，學(xué)校教育固然會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好盡可能地提供優(yōu)質(zhì)教育，但實(shí)現(xiàn)因材施教，也需要家庭教育的配合。父母在對孩子深入了解的基礎(chǔ)上，通過自己或借助他人的及時(shí)幫助，給予孩子最好的教育，才能開設(shè)出最適合孩子的課程表。畢竟好的教育需要有設(shè)計(jì)感、有技術(shù)含量，更需要因勢利導(dǎo)、因材而教，而不是無原則地給孩子加碼，或者簡單照搬別人家的教育經(jīng)。那些孩子要上各種課外班而沒有絲毫閑暇的課程表，看似很充實(shí)很高大上，但由于很少從孩子自身實(shí)際出發(fā)，含金量實(shí)則不足，最容易露怯。

　　真正促進(jìn)孩子成長的課程表，是循著孩子的興趣和能力，讓其每天都有成長、進(jìn)步，充滿成就感和存在感。每個(gè)孩子情況不一樣，各有自己的優(yōu)勢智能，父母在這些領(lǐng)域多花心思、多下功夫，才是給孩子最好的教育幫助，也是切實(shí)擔(dān)起教育責(zé)任。同時(shí)，不忘給孩子補(bǔ)上勵(lì)志一課，讓孩子知道任何成長成才都是需要付出汗水和努力的。成功之途不會一帆風(fēng)順，不會唾手可得。持之以恒的付出和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展蛻變的硬件。

　　每個(gè)孩子都該有自己的課程表，按照自己的成長進(jìn)度和發(fā)展規(guī)劃，一步步成長。作為教育者，從王詩齡的課表上，最該反思的是，是否擁有積極的、正確的教育觀，是否在遵照教育規(guī)律和常識的基礎(chǔ)上去觀察、審視、教育孩子，是否對孩子的知識結(jié)構(gòu)、能力發(fā)展和潛能開發(fā)均加以重視，把眼光放在讓孩子成為一個(gè)更加有愛、內(nèi)心豐富、有擔(dān)當(dāng)意識的人這一目標(biāo)上。做到了這一點(diǎn)，就能給孩子列出有教育含量的課程表，能讓孩子不負(fù)光陰，健康成長;做到了這一點(diǎn)，便不會羨慕別人家的孩子，不在乎他們的課表上都有什么，而是更有定力地讓孩子走好自己的路。

　　(作者系山東省滕州市荊河街道中心小學(xué)教師)