豫教高〔2019〕71號(hào)

各普通本科高校：

　　根據(jù)教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

　　一、全面把握建設(shè)高水平本科教育的總體要求

　　1.指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)黨對(duì)本科教育的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握高等教育基本規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，激勵(lì)學(xué)生刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師潛心教書(shū)育人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)高等教育強(qiáng)省、讓中原更加出彩提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支撐。

　　2.目標(biāo)任務(wù)。到2022年，“以本為本”理念牢固確立，“四個(gè)回歸”全面落實(shí)，高水平人才培養(yǎng)體系初步形成，人才培養(yǎng)能力全面提升。實(shí)施“一流本科教育質(zhì)量提升工程”，選樹(shù)20所立德樹(shù)人標(biāo)桿學(xué)校，建設(shè)600個(gè)一流本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)、2000門(mén)一流線(xiàn)上線(xiàn)下課程、300項(xiàng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目、1000個(gè)優(yōu)秀基層教學(xué)組織、30個(gè)教師教學(xué)發(fā)展中心，培育500項(xiàng)教學(xué)成果，表彰200名潛心教書(shū)育人的教學(xué)名師，引領(lǐng)帶動(dòng)高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)能力全面提升，學(xué)生學(xué)習(xí)成效和教師育人能力顯著增強(qiáng)，協(xié)同育人機(jī)制更加完善，現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，高校質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估制度更加完善，大學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)取得顯著成效。

　　二、聚焦立德樹(shù)人，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程

　　3.堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。全面加強(qiáng)高校黨的建設(shè)，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，推進(jìn)部校共建馬克思主義學(xué)院，辦好思想政治理論課。加強(qiáng)面向全體學(xué)生的馬克思主義理論教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，大力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

　　4.堅(jiān)持德才兼修。把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理想信念教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教育教學(xué)全過(guò)程各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。深入開(kāi)展道德教育和社會(huì)責(zé)任教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信，熱愛(ài)集體、關(guān)心社會(huì)。

　　5.加強(qiáng)思政體系建設(shè)。深入實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，建立健全系統(tǒng)化育人長(zhǎng)效機(jī)制，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系。推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。堅(jiān)持和完善領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系高校制度，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)開(kāi)展思想政治教育。推行思想政治理論課特聘教授制度，建立學(xué)生信息員制度。

　　6.構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局。全面加強(qiáng)課程思政建設(shè)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容。健全課程育人管理運(yùn)行體制，將課程育人作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績(jī)效考核的重要內(nèi)容。充分挖掘每一門(mén)課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，打造一批課程思政示范課程，選樹(shù)一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

　　三、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，深化教育教學(xué)改革

　　7.改革教學(xué)管理制度。堅(jiān)持從嚴(yán)治校，依法依規(guī)加強(qiáng)教學(xué)管理，修訂完善課堂教學(xué)建設(shè)相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)管?chē)?yán)抓教學(xué)秩序。推進(jìn)輔修專(zhuān)業(yè)制度改革，允許學(xué)生自主選擇輔修專(zhuān)業(yè)。完善學(xué)分制，推動(dòng)健全學(xué)分制收費(fèi)管理制度，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競(jìng)賽活動(dòng)等獲取學(xué)分。

　　8.推動(dòng)課堂教學(xué)改革。以學(xué)生發(fā)展為中心，優(yōu)化課程體系，科學(xué)合理設(shè)置必修課和選修課，強(qiáng)化通識(shí)課程和核心課程建設(shè)，建立課程內(nèi)容更新機(jī)制，淘汰“水課”、打造“金課”。積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)模式。建立健全課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立課程審核、評(píng)估、準(zhǔn)入和退出機(jī)制。探索課程主講教師責(zé)任制，實(shí)行新課程備案和新教師開(kāi)課預(yù)講制，完善課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑制度。積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，提升自主學(xué)習(xí)能力。

　　9.嚴(yán)格學(xué)習(xí)過(guò)程管理。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理，健全學(xué)業(yè)預(yù)警和退學(xué)制度。健全能力與知識(shí)考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)測(cè)、評(píng)估與反饋機(jī)制。加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)格考試紀(jì)律，加大過(guò)程考核成績(jī)比重，逐步取消“清考”制度。推進(jìn)基礎(chǔ)理論課和大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教考分離，健全試卷事后評(píng)審分析和抽查制度。完善畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理制度，加強(qiáng)對(duì)選題、開(kāi)題、答辯等環(huán)節(jié)的全過(guò)程管理，對(duì)形式、內(nèi)容、難度嚴(yán)格監(jiān)控。實(shí)行論文查重和抽檢制度，嚴(yán)厲查處學(xué)術(shù)不端行為。

　　10.加強(qiáng)教材規(guī)劃建設(shè)。要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿教材建設(shè)全過(guò)程，加快完善教材編寫(xiě)、審查、遴選使用、質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制，健全教材使用效果的跟蹤調(diào)查和信息反饋制度。推進(jìn)統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，加強(qiáng)任課教師全員培訓(xùn)，公共基礎(chǔ)必修課程、學(xué)科專(zhuān)業(yè)核心課程教材優(yōu)先在國(guó)家公布的目錄中選用。

　　11.深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。面向全體、分類(lèi)施教、結(jié)合專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育、思想政治教育緊密結(jié)合，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐訓(xùn)練、隊(duì)伍建設(shè)等關(guān)鍵領(lǐng)域改革。鼓勵(lì)新建或利用各種場(chǎng)地資源建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、大學(xué)科技園、眾創(chuàng)空間等各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化載體，建好河南省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)基地，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會(huì)需求對(duì)接平臺(tái)。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校建設(shè)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)的引領(lǐng)推動(dòng)作用，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。鼓勵(lì)符合條件的學(xué)生參加職業(yè)資格考試，獲取多種資格和能力證書(shū)。

　　12.提升學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持管理育人、服務(wù)育人，修訂完善與在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等相關(guān)管理制度。深入推進(jìn)體育、美育教學(xué)改革，提升學(xué)生人文素養(yǎng)和審美能力。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。探索建立大學(xué)生誠(chéng)信制度，加強(qiáng)國(guó)防和國(guó)家安全教育，把生態(tài)文明教育融入教育教學(xué)。廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。豐富校園文化，挖掘樹(shù)立優(yōu)秀在校生、畢業(yè)生先進(jìn)典型。

　　四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師教書(shū)育人能力

　　13.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持依法依規(guī)，規(guī)范課堂教學(xué)管理，強(qiáng)化教師授課紀(jì)律約束。貫徹執(zhí)行《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，健全師德考核制度，建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化。選樹(shù)200名潛心教書(shū)育人的教學(xué)名師，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

　　14.提升教師教學(xué)能力。以1000個(gè)省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織建設(shè)為引領(lǐng)，深入開(kāi)展基層教學(xué)組織達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)建設(shè)。建立30個(gè)省級(jí)教師教學(xué)發(fā)展中心，開(kāi)展教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)咨詢(xún)服務(wù)、教學(xué)改革研究和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。深入實(shí)施新入職教師培訓(xùn)項(xiàng)目和青年骨干教師訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目，舉辦高校青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，全面提升教師教學(xué)能力。推動(dòng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)高層次人才走上本科教學(xué)一線(xiàn)，完善教授給本科生上課制度。

　　15.深化教師考核評(píng)價(jià)制度改革。采取教師分類(lèi)管理和分類(lèi)評(píng)價(jià)辦法，分類(lèi)分層次分學(xué)科設(shè)置評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式。加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)績(jī)考核，在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中施行本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制，把給本科生授課情況作為教師評(píng)聘副教授、教授的基本條件。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核和績(jī)效工資分配中把教學(xué)質(zhì)量和科研水平作為同等重要的依據(jù)，對(duì)主要從事教學(xué)工作人員，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高課時(shí)酬金。開(kāi)展教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)工作，培育500項(xiàng)優(yōu)秀教學(xué)成果。

　　五、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量

　　16.動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。圍繞我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌，建立完善專(zhuān)業(yè)布局優(yōu)化機(jī)制。深化高校本科專(zhuān)業(yè)供給側(cè)改革，科學(xué)編制專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立健全專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，做好存量升級(jí)、增量?jī)?yōu)化、余量消減。嚴(yán)格控制專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)過(guò)多、招生培養(yǎng)規(guī)模過(guò)大、畢業(yè)生就業(yè)率過(guò)低的專(zhuān)業(yè)增設(shè)新點(diǎn)。調(diào)減與學(xué)校辦學(xué)定位不相符、社會(huì)需求量較少、“新生報(bào)到率和畢業(yè)生就業(yè)率”低的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)數(shù)量及招生計(jì)劃。高校要主動(dòng)布局與我省“三區(qū)一群”國(guó)家戰(zhàn)略、“一帶一路”建設(shè)和民生急需相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，培育優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)集群，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

　　17.實(shí)施一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃。積極對(duì)接教育部一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，以建設(shè)面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的一流專(zhuān)業(yè)為目標(biāo)，分期分批建設(shè)600個(gè)省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，引領(lǐng)支撐高水平本科教育。加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，引導(dǎo)高校根據(jù)不同的辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，強(qiáng)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，在不同層次、不同領(lǐng)域爭(zhēng)創(chuàng)一流專(zhuān)業(yè)。適應(yīng)新時(shí)代科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)人才的需求，高校要及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，定期更新教學(xué)大綱，適時(shí)修訂專(zhuān)業(yè)教材，科學(xué)構(gòu)建課程體系。推動(dòng)高校建立專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件主動(dòng)公開(kāi)制度，適應(yīng)高考改革需求，完善招生選拔機(jī)制，推動(dòng)招生與人才培養(yǎng)的有效銜接。

　　六、推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享

　　18.推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用。積極打造適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧課堂、智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧校園。改造傳統(tǒng)教室，推進(jìn)智慧教室建設(shè)。大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的教育，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)素養(yǎng)和能力。

　　19.加強(qiáng)慕課和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)建設(shè)。大力推進(jìn)慕課的建、用、學(xué)、管，規(guī)劃建設(shè)1000門(mén)省級(jí)一流在線(xiàn)開(kāi)放課程和1000門(mén)省級(jí)一流線(xiàn)下課程，建設(shè)300項(xiàng)左右省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，示范帶動(dòng)課程建設(shè)水平的整體提升。建好用好優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)開(kāi)放課程平臺(tái)，支持高校建立課程聯(lián)盟，推進(jìn)校際課程互選、學(xué)分互認(rèn)，鼓勵(lì)教師多模式應(yīng)用、學(xué)生多形式學(xué)習(xí)，提升公共服務(wù)水平。

　　七、加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，完善協(xié)同育人機(jī)制

　　20.實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0。推動(dòng)政、產(chǎn)、學(xué)、研深度融合，建立與行業(yè)、企業(yè)、科研院所和其他用人部門(mén)合作更加緊密的人才培養(yǎng)機(jī)制，聯(lián)合實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，建設(shè)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科。健全培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)同機(jī)制，與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，完善人才培養(yǎng)方案。健全教師隊(duì)伍協(xié)同機(jī)制，統(tǒng)籌專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)雙向交流，提高實(shí)踐教學(xué)水平。健全資源共享機(jī)制，推動(dòng)將社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)內(nèi)容。健全管理協(xié)同機(jī)制，推動(dòng)相關(guān)部門(mén)與高校搭建對(duì)接平臺(tái)，對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行協(xié)同管理。

　　21.加強(qiáng)實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè)。完善實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，特別是工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)要提高實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建功能集約、資源共享、開(kāi)放充分、運(yùn)作高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),鼓勵(lì)建設(shè)校內(nèi)“準(zhǔn)工廠(chǎng)化”的綜合型實(shí)訓(xùn)基地和集中獨(dú)立的“大工程教育”實(shí)踐共享平臺(tái)。大力推動(dòng)與行業(yè)部門(mén)、企業(yè)共同建設(shè)實(shí)踐教育基地，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程管理，提高學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐質(zhì)量。

　　22.推進(jìn)科研與教學(xué)融合。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的相互促進(jìn)，推進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)融合，建立科教融合的育人機(jī)制。高校的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、協(xié)同創(chuàng)新中心、工程研究中心和研究基地要向本科生開(kāi)放，為本科生參與科研創(chuàng)造條件，支持有研究潛力的學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，將最新科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)內(nèi)容。

　　23.深化國(guó)際合作育人。積極融入“一帶一路”建設(shè)，圍繞我省急需的農(nóng)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)和醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，建好一批中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，提升合作辦學(xué)質(zhì)量。選派專(zhuān)業(yè)骨干教師和教學(xué)管理人員赴國(guó)外研修訪(fǎng)學(xué)，引進(jìn)世界名校師資，加快高水平師資隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)與國(guó)外高水平大學(xué)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)，支持中外高校學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授聯(lián)授，推薦優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)際組織任職、實(shí)習(xí)，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的新時(shí)代人才。

　　八、完善質(zhì)量評(píng)價(jià)保障體系，加強(qiáng)大學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)

　　24.完善質(zhì)量評(píng)價(jià)保障體系。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)管辦評(píng)分離，構(gòu)建以高校內(nèi)部質(zhì)量保障為基礎(chǔ)，教育行政部門(mén)為引導(dǎo)，學(xué)術(shù)組織、行業(yè)部門(mén)和社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與的高等教育質(zhì)量保障體系。發(fā)揮高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)作用，加強(qiáng)高校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)質(zhì)量全流程全領(lǐng)域的質(zhì)量監(jiān)測(cè)。加強(qiáng)高校本科教學(xué)工作審核評(píng)估和合格評(píng)估的統(tǒng)籌指導(dǎo)，開(kāi)展本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估。推進(jìn)高校本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作，開(kāi)展保合格、上水平、追卓越的三級(jí)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。針對(duì)突出質(zhì)量問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，建立評(píng)估認(rèn)證結(jié)果公示和約談、整改復(fù)查機(jī)制。發(fā)揮高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)等學(xué)術(shù)組織和行業(yè)部門(mén)在質(zhì)量評(píng)價(jià)中的作用。

　　25.加強(qiáng)大學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)。把人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量作為評(píng)價(jià)大學(xué)的首要指標(biāo)，突出學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，激發(fā)高校追求卓越，將建設(shè)質(zhì)量文化內(nèi)化為全校師生的共同價(jià)值追求和自覺(jué)行為，形成以提高人才培養(yǎng)水平為核心的質(zhì)量文化。高校要強(qiáng)化質(zhì)量保障主體責(zé)任，完善自我評(píng)估制度，健全內(nèi)部質(zhì)量保障體系。評(píng)估結(jié)果作為校務(wù)公開(kāi)的重要內(nèi)容向社會(huì)公開(kāi)。

　　九、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立高水平本科教育保障機(jī)制

　　26.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳將加強(qiáng)本科教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全領(lǐng)導(dǎo)體制、決策機(jī)制和評(píng)估機(jī)制，科學(xué)配置公共資源，指導(dǎo)督促高校將建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)、政策、舉措落到實(shí)處。會(huì)同有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)配套，統(tǒng)籌財(cái)政高等教育資金，制定實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0等重大項(xiàng)目，引導(dǎo)支持高校推進(jìn)高水平本科教育建設(shè)。各高校要加大本科教育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)與國(guó)家、省級(jí)政策的銜接、配套和落實(shí)。

　　27.落實(shí)主體責(zé)任。各高校要結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案，明確建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容和保障措施。高校黨委會(huì)(常委會(huì))和校長(zhǎng)辦公會(huì)要定期研究，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)要親自抓，及時(shí)協(xié)調(diào)解決本科教育重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校有關(guān)部門(mén)要協(xié)同落實(shí)，層層壓實(shí)責(zé)任，本科教育任務(wù)落實(shí)情況要列入年度考核內(nèi)容。院系和基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人要切實(shí)擔(dān)起主體責(zé)任，組織實(shí)施好各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，選優(yōu)配足人員，在職稱(chēng)評(píng)聘、職務(wù)晉升、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面為其創(chuàng)造更加有利的條件。

　　28.注重總結(jié)宣傳。省教育廳采取適當(dāng)方式開(kāi)展高校本科教育績(jī)效評(píng)價(jià)，加強(qiáng)實(shí)施過(guò)程管理，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，試點(diǎn)開(kāi)展校(院)長(zhǎng)本科教育述職工作。鼓勵(lì)高校積極探索，創(chuàng)造性地開(kāi)展高水平本科教育建設(shè)工作。建立激勵(lì)機(jī)制，選樹(shù)20所立德樹(shù)人標(biāo)桿學(xué)校，表彰一批本科教育工作先進(jìn)集體和個(gè)人。對(duì)建設(shè)中涌現(xiàn)的好做法和有效經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)提煉，形成可推廣的政策制度。加大對(duì)本科教育改革實(shí)踐成果的宣傳，為建設(shè)高水平本科教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

　　河南省教育廳

　　2019年6月25日