延期開學(xué)對高校來說是“牽一發(fā)而動全身”的大事，對教學(xué)活動這項計劃性很強的工作影響尤為明顯。如何在保護好廣大師生健康的同時，盡可能減少疫情對教學(xué)計劃的影響，是高校應(yīng)對疫情攻堅戰(zhàn)的重要“局部戰(zhàn)役”。面對困難，各高校積極貫徹教育部要求，依托信息技術(shù)開展線上教學(xué)，保障教學(xué)計劃正常實施。雖然線上教學(xué)并不是新生事物，但短期內(nèi)在全校范圍開展大規(guī)模線上教學(xué)，無疑面臨諸多挑戰(zhàn)。高校要開展好線上教學(xué)離不開科學(xué)施策，必須結(jié)合實際，系統(tǒng)設(shè)計，扎實推進相關(guān)工作。

　　尊重教學(xué)實際，科學(xué)精準分類

　　面對高校教學(xué)的全方位多層次需要，線上教學(xué)在部分領(lǐng)域難免存在局限性。這就要求各學(xué)校要對教學(xué)所涉及的全部工作、全部課程以及主體對象進行詳細分類，匹配線上教學(xué)功能，增強線上教學(xué)的針對性與可操作性。一是要充分考慮學(xué)期特殊性，即由于涉及學(xué)生畢業(yè)等情況，春季學(xué)期對教學(xué)計劃按時執(zhí)行的要求更高，必須按照緊迫程度系統(tǒng)梳理各項教學(xué)工作，明確哪些可以依靠線上平臺完成，哪些則必須在線下才可開展，在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)工作方案。二是對課程進行精準分類，明確哪些課程可以在線上開展教學(xué)，哪些課程必須在線下進行教學(xué)，并針對不同類型課程，設(shè)計不同的線上教學(xué)方式，供教師根據(jù)實際選擇。在選擇線上教學(xué)方式時，要盡量保障授課的實時性與互動性。三是要充分考慮教師的差異，針對多種情況，盡可能為教師提供便捷的教學(xué)方式。四是要充分考慮不同學(xué)生的情況，如學(xué)生所在地的網(wǎng)絡(luò)情況、部分西部省份的時差問題等，支持學(xué)生選擇不同方式開展學(xué)習(xí)。

　　重視統(tǒng)籌規(guī)劃，加強師生培訓(xùn)

　　高校要開展好線上教學(xué)，必須做好各方面統(tǒng)籌工作。一要在觀念上強化“教學(xué)中心”共識，集全校之力統(tǒng)籌推進。二要充分考慮線上教學(xué)與后續(xù)課堂教學(xué)之間如何有效銜接，確保教學(xué)工作的延續(xù)性、規(guī)范性與創(chuàng)新性。三要借此機會深入分析線上教學(xué)的優(yōu)勢與弊端，系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗與不足，為實現(xiàn)信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合奠定基礎(chǔ)。四要從大多數(shù)師生對線上教學(xué)比較陌生的情況出發(fā)，及時提供清晰、細致的培訓(xùn)。五要及時組建技術(shù)支持團隊，形成立體式指導(dǎo)服務(wù)體系，及時解答相關(guān)問題，有效幫助師生開展線上教學(xué)。六要組建包括任課教師與學(xué)生志愿者的團隊，加強對平臺功能的前期測試，提前發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

　　重視質(zhì)量監(jiān)控，加強數(shù)據(jù)分析

　　質(zhì)量監(jiān)控是線上教學(xué)的難點，做好線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，首先應(yīng)要求教師做好課程設(shè)計，對課程資源質(zhì)量、教學(xué)大綱與教輔材料、學(xué)習(xí)考核方式、課堂教學(xué)紀律等可測量內(nèi)容提出清晰、詳細的要求。高校還要充分發(fā)揮線上教學(xué)容易進行數(shù)據(jù)采集的優(yōu)勢，從自身實際出發(fā)，研究如何讓“死”的數(shù)據(jù)客觀、準確反映“活”的教學(xué)質(zhì)量。對此，學(xué)校應(yīng)成立囊括教學(xué)研究人員、教學(xué)管理人員、一線教師、教學(xué)督導(dǎo)人員等群體的團隊，全面參與質(zhì)量監(jiān)控，準確分析質(zhì)量數(shù)據(jù)，及時反饋質(zhì)量信息，以保障教學(xué)活動的效率與成效。此外，高校應(yīng)通過線上平臺或其他多種渠道暢通與師生的溝通交流，及時收集能反映教學(xué)質(zhì)量的信息，全面掌握教學(xué)活動開展情況，提升質(zhì)量保障能力。(作者單位：中央財經(jīng)大學(xué))