為滿足不同層次學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，興慶區(qū)各校積極組織教師采取線上直播的方式對學(xué)生開展輔導(dǎo)，著力提升空中課堂學(xué)習(xí)效果。

　　一是教師團隊協(xié)作，推送豐富導(dǎo)學(xué)資源。同年級同學(xué)科的教師通過集體備課的形式，為學(xué)生制作和推送課前學(xué)習(xí)單、重難點微視頻、學(xué)習(xí)課件、當(dāng)堂練習(xí)等材料，供學(xué)生進行課前導(dǎo)學(xué)。興慶區(qū)第十八小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科老師，每晚八點定時上線，就第二天的課程進行研討，并分工制作導(dǎo)學(xué)資源，提前發(fā)送給學(xué)生。

　　二是師生多樣互動，激發(fā)濃厚學(xué)習(xí)興趣。 直播輔導(dǎo)中，教師通過提問-回答和搶答的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。十八小丁燕老師采取小組評價的形式，激勵學(xué)生積極參與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的提問和答題。薛耀蘭老師則引導(dǎo)學(xué)生圈一圈、畫一畫、讀一讀、想一想、說一說，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，品味語言的魅力，分享個人的感受。

　　三是個性化輔導(dǎo)，關(guān)注每一個學(xué)生成長。為了不讓一個孩子在學(xué)習(xí)中掉隊，針對部分基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師們主動開展個體輔導(dǎo)。每天，學(xué)生們將自己當(dāng)天學(xué)習(xí)中遇到的問題發(fā)送給班主任，再由班主任協(xié)調(diào)相應(yīng)任課教師給予“一對一”在線輔導(dǎo)。

　　四是加強總結(jié)反思，提升輔導(dǎo)成效。學(xué)校定期組織教師就“如何有效導(dǎo)學(xué)”“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力”“如何提高輔導(dǎo)實效”，以及“如何精準(zhǔn)檢測”等問題進行深入討論，分享好的做法、想法，相互啟發(fā)借鑒，努力實現(xiàn)思維方式和行為方式上的提升，切實提高輔導(dǎo)成效。

　　足不出戶學(xué)起來!在這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，興慶區(qū)廣大教師將認(rèn)真履行教育職責(zé)，與學(xué)生一起攜手向前!