近年來(lái)，我國(guó)原創(chuàng)繪本市場(chǎng)迸發(fā)出蓬勃發(fā)展活力，繪本品種總量和選題更加豐富。在內(nèi)容不斷細(xì)分的同時(shí)，原創(chuàng)繪本的藝術(shù)水準(zhǔn)也日漸提升，既有銷量，也贏得了口碑。隨著打磨精品力作成為共識(shí)，精美的原創(chuàng)繪本將更懂孩子們的心，為他們的成長(zhǎng)道路增添更多歡樂(lè)。

　　每年“六一”兒童節(jié)，許多父母會(huì)把圖書(shū)送給孩子當(dāng)禮物。近年來(lái)，兒童閱讀越來(lái)越受關(guān)注，少兒圖書(shū)市場(chǎng)已成為我國(guó)零售圖書(shū)市場(chǎng)最大的細(xì)分板塊;而卡通/漫畫(huà)/繪本是童書(shū)市場(chǎng)的第二大細(xì)分類，目前占少兒圖書(shū)市場(chǎng)的約1/4。

　　在我國(guó)，原創(chuàng)兒童繪本發(fā)展迅速，在品種、內(nèi)容、銷量、獲獎(jiǎng)情況等方面都迸發(fā)出特有的生命力。原創(chuàng)繪本突破瓶頸、保持發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，需要?jiǎng)?chuàng)作者、出版方、推廣人等多方合作。

　　早期引進(jìn)為主，近年來(lái)原創(chuàng)逐漸增加

　　繪本一般通過(guò)圖畫(huà)和少量文字來(lái)講述故事，也被稱為圖畫(huà)書(shū)。

　　“早期引進(jìn)繪本的關(guān)鍵詞是‘大獎(jiǎng)’，國(guó)際獲獎(jiǎng)作品在藝術(shù)、故事和創(chuàng)意方面都具有較大的突破性。”天天出版社總編輯張昀韜介紹。

　　上世紀(jì)90年代末，當(dāng)引進(jìn)繪本開(kāi)始走入出版業(yè)視野時(shí)，曾遭遇無(wú)人問(wèn)津的尷尬階段�！爱�(dāng)時(shí)業(yè)內(nèi)舉辦了一個(gè)給孩子講繪本故事的活動(dòng)，只有一個(gè)孩子來(lái)現(xiàn)場(chǎng)�！睆堦理w回憶道。2003年開(kāi)始，出版社引進(jìn)和出版了一批國(guó)際優(yōu)秀繪本，再加上讀者、出版人自發(fā)性地推廣，兒童教育理念逐漸提升，這種圖配文的故事書(shū)樣式慢慢為人熟知接受，并作為童書(shū)一個(gè)常銷種類固定下來(lái)。

　　近年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的品種總量持續(xù)增加，選題更加豐富。據(jù)國(guó)家新聞出版署統(tǒng)計(jì)，2019年度全國(guó)出版單位上報(bào)的圖畫(huà)書(shū)選題已達(dá)2963種，其中大部分為原創(chuàng)。

　　藝術(shù)水準(zhǔn)提升，內(nèi)容向細(xì)分化發(fā)展

　　走進(jìn)書(shū)店，琳瑯滿目的繪本涵蓋多樣內(nèi)容：性格養(yǎng)成、情緒管理、藝術(shù)創(chuàng)想、語(yǔ)言發(fā)展……“目前，國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本的發(fā)展方向，主要有對(duì)知名作家作品進(jìn)行的繪本化改編，用繪本展示成語(yǔ)故事、神話傳說(shuō)等中華傳統(tǒng)文化，以及純?cè)瓌?chuàng)繪本這幾類。”90后插畫(huà)師張靜說(shuō)。

　　出版界發(fā)現(xiàn)，貼近兒童日常生活的原創(chuàng)繪本漸受歡迎，類型也進(jìn)一步細(xì)分�！斑@類繪本往往圍繞一位小主人公展開(kāi)生活的方方面面，比如刷牙、洗澡，可以幫助低齡孩子建立生活習(xí)慣，相對(duì)更加‘實(shí)用’�！睆堦理w說(shuō)，目前市場(chǎng)活躍的原創(chuàng)繪本，主要是大師作品、系列套裝、日常生活類、知識(shí)科普類等。

　　除了在題材和主題上的探索，原創(chuàng)繪本的書(shū)籍形態(tài)、圖文構(gòu)成不斷豐富，藝術(shù)水準(zhǔn)也日漸提升。

　　“繪本在孩童內(nèi)心構(gòu)建了一個(gè)世界，這個(gè)世界不能只有一面風(fēng)光、一種色彩。哪怕孩子只看了幾眼，我們也要尊重他們，創(chuàng)作更懂孩子的書(shū)�！崩L本畫(huà)家田宇說(shuō)，國(guó)外許多圖畫(huà)書(shū)注重童趣、想象力，我國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)也要更加強(qiáng)調(diào)趣味性、幽默感的表現(xiàn)形式。好的創(chuàng)作者需要感受生活細(xì)節(jié)的能力，“好的繪本蘊(yùn)藏著創(chuàng)作者生活中的許多感悟，積累沉淀下來(lái)，可能在多年后的某一瞬間被激活�！碧镉钫f(shuō)。

　　當(dāng)然，在低幼齡段圖書(shū)方面，原創(chuàng)繪本還有發(fā)展空間�！澳壳拔覈�(guó)原創(chuàng)繪本大多集中在大齡段，適合0—3歲兒童的繪本則以引進(jìn)為主�！庇曝愑H子文化研究院執(zhí)行院長(zhǎng)趙麗敏說(shuō)，兒童閱讀在不同年齡段，應(yīng)有不同打開(kāi)方式，低幼齡段圖書(shū)需要洞悉兒童心理發(fā)展規(guī)律，對(duì)創(chuàng)作者提出了更高的專業(yè)要求。

　　培養(yǎng)人才隊(duì)伍，作者編輯共同發(fā)力

　　一般而言，創(chuàng)作一部繪本周期較長(zhǎng)，少則一兩年，多則三四年�！袄L本的創(chuàng)作周期相比單幅插畫(huà)要長(zhǎng)許多，從草稿到樣書(shū)階段耗時(shí)長(zhǎng)，需要考慮到圖文結(jié)合的藝術(shù)，也可能經(jīng)歷故事方向、角色、畫(huà)面呈現(xiàn)等多方面的推翻與修改�！睆堨o是一名全職兒童插畫(huà)師，也從事線上插畫(huà)教學(xué)與商業(yè)創(chuàng)作。

　　目前，國(guó)內(nèi)的繪本創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)與工作室并不多，由獨(dú)立創(chuàng)作者分別完成插畫(huà)、文字的模式，仍然占據(jù)主流，這就需要文字作者與畫(huà)家之間的充分交流，也需要懂繪本創(chuàng)作規(guī)律的編輯。張昀韜介紹，專業(yè)的繪本責(zé)編不僅負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)、插圖約稿等美術(shù)環(huán)節(jié)，還要把控全書(shū)的文字故事、邏輯構(gòu)建。

　　如今，原創(chuàng)繪本隊(duì)伍已經(jīng)形成共同發(fā)力、后勁十足的梯隊(duì)構(gòu)成與發(fā)展面貌，打磨精品原創(chuàng)繪本也成為業(yè)內(nèi)共識(shí)�！拔倚哪恐械木�品繪本，兼有文學(xué)及藝術(shù)的優(yōu)美特質(zhì)，有文化及思想的豐富意涵，有靈動(dòng)飛揚(yáng)的想象力及獨(dú)特創(chuàng)意。”北京師范大學(xué)教授陳暉說(shuō)，只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，贏得孩子的喜愛(ài)，原創(chuàng)繪本才能與其他讀物品種一樣具有競(jìng)爭(zhēng)力、擁有號(hào)召力�！皠P叔講故事”創(chuàng)始人王凱認(rèn)為：“繪本是一部流動(dòng)的電影，對(duì)于兒童閱讀來(lái)說(shuō)，最重要的是快樂(lè)。我們要幫助孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，為他們搭建人生階梯�！�

　　“我們都是鋪路人，這一代孩子是看著繪本長(zhǎng)大的，基因里流淌著對(duì)圖文表達(dá)的深刻感知。等他們成長(zhǎng)起來(lái)并進(jìn)入創(chuàng)作領(lǐng)域，才是中國(guó)原創(chuàng)繪本的黃金時(shí)期。”田宇說(shuō)。