2020年全市教育信息化工作交流會(huì)今天舉行。

　　教育信息化工作一般是在“看不見的戰(zhàn)線”上耕耘。不過，今年，教育信息化C位出道——新冠肺炎疫情打斷了學(xué)校線下教育教學(xué)計(jì)劃，線上教學(xué)被推上舞臺(tái)。在廈門，廈門市教育局建立的“i教育綜合服務(wù)平臺(tái)”雖然匆忙“出戰(zhàn)”，但在教育教學(xué)與教育管理上挑起了重?fù)?dān)，最終凱旋。

　　去年的全市教育信息化工作會(huì)議召開時(shí)，市教育局隆重推出“i教育綜合服務(wù)平臺(tái)”(以下簡稱“i教育”)。會(huì)議說，“i教育”的價(jià)值在于:過去，各個(gè)部門數(shù)據(jù)都在自己的“信息島”上，“i教育”把“孤島”連起來。

　　去年的會(huì)議還提出了展望:“2020年將是大數(shù)據(jù)背景下教育再出發(fā)的特殊年份”，這真是讓人期待。

　　但是，當(dāng)時(shí)，很多學(xué)校只是禮貌地看著這些演示——網(wǎng)上教學(xué)資源，有必要嗎?所以，有多少人在期待“i教育”上線，廈門教育信息化工作者心里并沒有把握——他們認(rèn)為，2020年的一個(gè)艱巨任務(wù)是要讓學(xué)校在“數(shù)據(jù)高速公路”上跑起來。

　　二十幾天后，一切改變了，不是學(xué)校要不要上“公路”跑的問題了，而是大家都集中在“高速公路”上，不知怎么跑。教育信息化被推到和新冠肺炎病毒“戰(zhàn)斗”的第一線——“停課不停教，停課不停學(xué)”令學(xué)校啟動(dòng)了前所未有的在線教學(xué)試驗(yàn)，此外，對(duì)學(xué)生健康信息的收集和運(yùn)用，也亟須教育信息化發(fā)力推動(dòng)。

　　市教育局局長郭獻(xiàn)文說，我們的教育信息化成功應(yīng)對(duì)疫情這場“大考”，為全市師生“停課不停教，停課不停學(xué)”線上教學(xué)、疫情防控，提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

　　現(xiàn)在回頭看，教育信息化不僅經(jīng)受住了考驗(yàn)，還在這場前所未有的“戰(zhàn)疫”中立了大功。

　　讓50多萬名中小學(xué)生一起上網(wǎng)課

　　“廈門數(shù)字學(xué)校”挑大梁

　　大年初三 “i教育”連夜擴(kuò)容

　　五天后　 高三網(wǎng)課開課

　　2月12日 各年級(jí)全面開學(xué)

　　大年初三，市教育事務(wù)受理中心信息科李陳陵老師在家庭聚會(huì)的嘈雜聲中接到中心主任的電話，后者告訴她:可能要準(zhǔn)備上網(wǎng)課了。

　　假期就在那個(gè)電話聲中終結(jié)，李陳陵上周說，她當(dāng)時(shí)腦袋一片空白，她很清楚全市50多萬名中小學(xué)生一起在網(wǎng)上上課，“i教育”將承受巨大的壓力。

　　當(dāng)天晚上，市教育局連夜擴(kuò)容網(wǎng)絡(luò)出口帶寬，升級(jí)教育云資源——要有足夠的網(wǎng)絡(luò)空間和速度，提供給老師上網(wǎng)課。這要在以前，也不是難事，但是，隨著物流運(yùn)輸?shù)耐Ｖ梗瑪U(kuò)容急需添置的設(shè)備除利用現(xiàn)有庫存外，只能想方設(shè)法協(xié)調(diào)本地二手設(shè)備應(yīng)對(duì)。

　　正月初八，高三網(wǎng)課開課，廈門數(shù)字學(xué)校正式挑起“停課不停學(xué)”的大梁，這時(shí)的出口帶寬已經(jīng)擴(kuò)容十倍。某種角度看，廈門數(shù)字學(xué)校是廈門版的釘釘，或是騰訊課堂，老師可以在線直播上課。當(dāng)然，廈門學(xué)校信息技術(shù)方案也一直在摸著石頭過河，2月12日各個(gè)年級(jí)全面開課時(shí)，老師可以把微課上傳到數(shù)字學(xué)校，學(xué)生再去點(diǎn)播，為的是避免網(wǎng)絡(luò)堵塞。

　　當(dāng)時(shí)還面臨一個(gè)難題，不能線下集中開會(huì)，但是，防疫、網(wǎng)課等信息都要及時(shí)傳到學(xué)校、老師、學(xué)生家長終端。正月里，市教育局又在“i教育”搭建云視頻會(huì)議系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)過去也有了，但僅起到輔助作用。改造后的云視頻會(huì)議系統(tǒng)，不僅把點(diǎn)覆蓋到全市所有大中小學(xué)、幼兒園，而且老師和學(xué)生家長還可以通過手機(jī)收看。

　　后來的幾個(gè)月，這個(gè)會(huì)議系統(tǒng)派上大用場，防疫靠前指揮、防疫培訓(xùn)部署、開學(xué)準(zhǔn)備等等，它都是主角。據(jù)統(tǒng)計(jì)，疫情以來，教育部門已經(jīng)通過該系統(tǒng)召開100多場次市級(jí)云會(huì)議。到了后來，即使可以開線下會(huì)議，大家也欲罷不能，習(xí)慣性同步召開云視頻會(huì)議。

　　如何掌握全市107萬名師生的健康狀況

　　“i教育”功能持續(xù)更新

　　第一次 緊急開發(fā)師生健康申報(bào)系統(tǒng)模塊

　　第二次 對(duì)接市疫情防控健康信息溯源系統(tǒng)

　　第三次 對(duì)接社區(qū)網(wǎng)格化系統(tǒng)

　　新冠疫情發(fā)生后，對(duì)于教育部門來說，馬上面臨的最大“考題”是:當(dāng)時(shí)是寒假，全市中小學(xué)、幼兒園幾十萬名老師和學(xué)生，他們?cè)谀睦?譬如說，首先要摸底廈門有多少中小學(xué)師生在武漢、在湖北?第一次遇到這樣的事，學(xué)校也一籌莫展，只能采用最原始方法:班主任逐一詢問，然后上報(bào)數(shù)據(jù)。

　　要調(diào)查的信息與日增多，最初是調(diào)查在武漢師生人數(shù)，后來是湖北，再后來是疫情風(fēng)險(xiǎn)區(qū)。市教育事務(wù)受理中心保健科危文堅(jiān)醫(yī)生說:“手工統(tǒng)計(jì)兩三次，我們馬上意識(shí)到不能再這樣苦干，而且隨著疫情發(fā)展，不僅需要知道師生在哪里，還得掌握他們健康狀況。”

　　市教育局隨即在“i教育”平臺(tái)基礎(chǔ)上，緊急開發(fā)師生健康申報(bào)系統(tǒng)模塊，它有別于原有的學(xué)校疾病預(yù)警網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，后者的終端只到學(xué)校，新的健康申報(bào)系統(tǒng)延伸至班級(jí)。

　　4月7日起，學(xué)校分批開學(xué)，師生體溫監(jiān)測是重中之重，市教育事務(wù)受理中心再次升級(jí)師生健康申報(bào)系統(tǒng)，把教育部門師生數(shù)據(jù)與市疫情防控健康信息溯源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)比對(duì)，即只要學(xué)生或者老師有發(fā)熱到醫(yī)院，或是到藥店購藥，相關(guān)數(shù)據(jù)會(huì)反饋給教育部門，那么，第二天清晨，學(xué)校就會(huì)把這些學(xué)生攔在校門外。

　　不久，教育部門又接到另一項(xiàng)任務(wù):要把共同居住人發(fā)熱就診、入廈流動(dòng)等信息也納入學(xué)生健康申報(bào)系統(tǒng)。市教育局信息處處長紀(jì)華強(qiáng)說，我們將這一系統(tǒng)又進(jìn)行一次升級(jí)，和市里社區(qū)網(wǎng)格化系統(tǒng)對(duì)接，這樣一來，共同居住人發(fā)熱就診、入廈流動(dòng)信息等等，也會(huì)反饋到系統(tǒng)里及時(shí)告知學(xué)校。

　　什么意思?他掏出手機(jī)，全市大中小幼107萬名師生，以及共同居住人每天的健康統(tǒng)計(jì)，一目了然。

　　市教育局副局長陳珍說，今年教育信息化面臨的最大挑戰(zhàn)是，每隔一段時(shí)間就有新要求，很多事之前從未遇到過。

　　她認(rèn)為，教育系統(tǒng)之所以能通過此次大考，和平時(shí)注重教育信息化建設(shè)有關(guān)，譬如說，“i教育”等教育數(shù)據(jù)綜合平臺(tái)，去年已經(jīng)建設(shè)完成，今年派上用場。

　　陳珍表示，教育信息化建設(shè)關(guān)鍵在于師生信息素養(yǎng)的培育和提升，在于教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新，通過信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)的深度融合，最終促進(jìn)教育管理精細(xì)化、教育教學(xué)智慧化、教育服務(wù)高效化。

　　【數(shù)據(jù)】

　　i教育

　　數(shù)字學(xué)校

　　訪問量超億次

　　目前，廈門數(shù)字學(xué)校平臺(tái)上共自建課程總數(shù)9094門(面向老師)，課程班級(jí)總數(shù)30654個(gè)(面向?qū)W生)，課程直播次數(shù)1.5萬余次，平臺(tái)總訪問量超1億次，自建課程總訪問量2004萬多人次，自建課程總課程點(diǎn)擊量8767萬次，討論總數(shù)近2萬個(gè)。

　　健康數(shù)據(jù)

　　覆蓋107萬名師生

　　廈門開發(fā)師生健康申報(bào)系統(tǒng)和學(xué)校疾病預(yù)警網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，包括疫情數(shù)據(jù)上報(bào)管理、防疫物資管理、健康晨檢、疫情控制中心四大功能，實(shí)現(xiàn)全市大中小幼107萬名師生健康數(shù)據(jù)全覆蓋，及時(shí)處理發(fā)熱預(yù)警數(shù)據(jù)1.3萬余條，為校園疫情精準(zhǔn)防控提供科學(xué)決策支撐。

　　視頻會(huì)議

　　3萬人次同時(shí)在線

　　云視頻會(huì)議系統(tǒng)，面向全市學(xué)校及師生提供應(yīng)急指揮、工作培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、后勤保障、校園安全等會(huì)議保障。疫情防控以來，共服務(wù)全市性各類會(huì)議、培訓(xùn)100多場次，最大同時(shí)在線達(dá)3萬人次，單場點(diǎn)擊量達(dá)280萬次，支撐疫情防控期間的靠前指揮和各項(xiàng)常態(tài)化工作的順利開展。

　　線上教學(xué)

　　用戶數(shù)62萬

　　在疫情期間線上教學(xué)階段，廈門市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)用戶數(shù)達(dá)62萬人，其中教師3.8萬，學(xué)生27.8萬，家長30.4萬。

　　【2020點(diǎn)擊】

　　新變化1

　　首次評(píng)選

　　智慧校園達(dá)標(biāo)學(xué)校

　　首批評(píng)選出43所智慧校園達(dá)標(biāo)學(xué)校

　　今年，市教育局首次評(píng)選智慧校園達(dá)標(biāo)學(xué)校，共分五個(gè)等級(jí)，五星級(jí)最高。

　　市教育局說，這是為推進(jìn)我市智慧校園建設(shè)，提升教育信息化水平而開展的評(píng)估創(chuàng)建工作。智慧校園是指以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智能化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活的一體化環(huán)境，將學(xué)校的教學(xué)、教研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，為師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)建目的就是以新一代信息技術(shù)和智慧應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，提高學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平。

　　今年首批評(píng)選43所智慧校園達(dá)標(biāo)學(xué)校(學(xué)校名單詳見本報(bào)12月11日A15版報(bào)道)。市教育局說，明年會(huì)繼續(xù)開展創(chuàng)建工作，力爭到2022年中小學(xué)智慧校園數(shù)量占比達(dá)20%。

　　新變化2

　　中小學(xué)生

　　上人工智能教育課

　　在全市100所中小學(xué)校建設(shè)186個(gè)實(shí)驗(yàn)室，推廣編程教育

　　今年廈門實(shí)施了“人工智能進(jìn)百�！庇�(jì)劃，即從今年秋季學(xué)期起，開展人工智能教育試點(diǎn)——在全市100所中小學(xué)校建設(shè)186個(gè)實(shí)驗(yàn)室，推廣編程教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索人工智能的興趣。

　　市教育局利用暑假舉辦了兩期市級(jí)中小學(xué)教師人工智能教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)，近300名教師接受了理論和實(shí)操培訓(xùn)，組建保障團(tuán)隊(duì)入校服務(wù)，為課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。

　　秋季開學(xué)，各校如期啟動(dòng)人工智能教學(xué)，分別在小學(xué)五年級(jí)、初一年和高一年開課，每周安排1個(gè)課時(shí)，試點(diǎn)校已全部開課，部分學(xué)校還增加開課年級(jí)，開設(shè)興趣班等，通過科技節(jié)、興趣活動(dòng)等形式，進(jìn)一步拓展人工智能教育探索。

　　【2021展望】

　　廈門教育信息化

　　要怎么變?

　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，明年還將加快教育信息化建設(shè)步伐，實(shí)施提升教育信息化攻堅(jiān)行動(dòng)，將智慧教育融入智慧城市建設(shè)發(fā)展大局，服務(wù)社會(huì)民生，增強(qiáng)群眾的獲得感。

　　有四個(gè)關(guān)鍵詞。

　　一、智慧校園

　　明年將新創(chuàng)建不少于30所智慧校園達(dá)標(biāo)校。

　　二、信息化應(yīng)用能力

　　全面推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教研員信息化指導(dǎo)能力和教師信息化教學(xué)能力。

　　三、智慧教學(xué)創(chuàng)新能力

　　推進(jìn)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂的常態(tài)化按需應(yīng)用，擴(kuò)大名校名師網(wǎng)絡(luò)課堂等教學(xué)資源的輻射面;深入推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育試點(diǎn)。

　　四、 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”

　　探索和利用5G、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)在教育教學(xué)管理過程中的應(yīng)用，如教師學(xué)分管理、學(xué)生綜合發(fā)展等，提供可信、智慧的數(shù)據(jù)支撐。