數(shù)字技術(shù)已將人類帶進數(shù)字智能化社會，各行各業(yè)正在加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程，越來越多的高校畢業(yè)生主動選擇數(shù)字化就業(yè)。教育系統(tǒng)要緊跟時代發(fā)展步伐，適應(yīng)并引領(lǐng)數(shù)字化就業(yè)新常態(tài)，進一步開發(fā)利用好大學生數(shù)字化就業(yè)這片新藍海。

　　數(shù)字智能化社會催生數(shù)字化就業(yè)新常態(tài)

　　數(shù)字經(jīng)濟是數(shù)字智能化社會經(jīng)濟的主導(dǎo)形態(tài)，在整個經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的占比將越來越高。中國信通院發(fā)布《中國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展白皮書(2020年)》，2019年我國數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模達到35.8萬億元，占GDP比重為36.2%。當前，數(shù)字孿生技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加速融合，基礎(chǔ)設(shè)施云化、中臺化、移動化，企業(yè)的組織形態(tài)、研發(fā)設(shè)計、管理方式、生產(chǎn)方式、銷售服務(wù)隨之而變，身處不同地方的企業(yè)管理與技術(shù)人員在虛擬空間對現(xiàn)實世界的無人工廠下達各種指令。有人預(yù)測，未來消費者購買的產(chǎn)品更多是數(shù)據(jù)包，收到后將產(chǎn)品設(shè)計和參數(shù)輸入自家3D打印設(shè)備，就可以坐等產(chǎn)品面世。據(jù)普華永道判斷，88%的中國企業(yè)已經(jīng)把數(shù)字化融入戰(zhàn)略，各地加快打造全聯(lián)接、全感知、全智能的數(shù)字化平臺推動各行各業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，數(shù)字化人才日益成為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的核心競爭力。2020年4月，發(fā)改委、中央網(wǎng)信辦發(fā)布的《關(guān)于推進“上云用數(shù)賦智”行動 培育新經(jīng)濟發(fā)展實施方案》，助力中小微企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2020年6月北京發(fā)布《北京市加快新場景建設(shè)培育數(shù)字經(jīng)濟新生態(tài)行動方案》，提出通過數(shù)字化應(yīng)用場景建設(shè)扶持高成長性企業(yè)，將北京建設(shè)成為全國領(lǐng)先的數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展高地。

　　數(shù)字經(jīng)濟的迅猛發(fā)展必然帶來數(shù)字化就業(yè)的快速崛起。不斷涌現(xiàn)的新行業(yè)、新產(chǎn)業(yè)、新價值、新模式、新業(yè)態(tài)，催生一批又一批數(shù)字化、智能化、信息化新職業(yè)新崗位。2020年6月，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于嚴格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的通知》，將互聯(lián)網(wǎng)營銷工作者、公眾號博主、電子競技工作者等作為自由職業(yè)納入就業(yè)統(tǒng)計。2020年7月，人社部聯(lián)合國家市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計局向社會發(fā)布了《中華人民共和國職業(yè)分類大典(2015年版)》頒布以來的第三批新職業(yè)，區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員、區(qū)塊鏈應(yīng)用操作員、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、城市管理網(wǎng)格員、信息安全測試員、在線學習服務(wù)師等數(shù)字化新職業(yè)赫然在列，直播銷售員、互聯(lián)網(wǎng)信息審核員等新工種也成為正式職業(yè)稱謂。騰訊微信發(fā)布《2019-2020微信就業(yè)影響力報告》顯示，2019年由公眾號、小程序、微信支付、企業(yè)微信等工具帶動就業(yè)機會2963萬個。2020年7月，人社部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導(dǎo)中心聯(lián)合阿里巴巴釘釘發(fā)布《新職業(yè)在線學習平臺發(fā)展報告》預(yù)測，未來5年云計算工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、無人機駕駛員、電子競技員、電子競技運營師、人工智能工程技術(shù)人員、建筑信息模型技術(shù)員、工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員和運維員、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、數(shù)字化管理師等人才缺口近千萬。2020年7月，國家發(fā)改委等13部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展 激活消費市場帶動擴大就業(yè)的意見》，對加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟15大新業(yè)態(tài)新模式重點方向提出19項創(chuàng)新支持政策，線上教育、無人經(jīng)濟、新個體經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療等新業(yè)態(tài)將孕育海量新職業(yè)人才需求。由此可見，數(shù)字化就業(yè)必將發(fā)展成為一片浩渺無垠的新藍海。

　　數(shù)字化就業(yè)是大學生就業(yè)的一片新藍海

　　數(shù)字化就業(yè)是大學生就業(yè)的重要增長點。高校畢業(yè)生是數(shù)字化就業(yè)的重點群體，是數(shù)字化勞動力的生力軍，直接帶動農(nóng)民工群體等參與數(shù)字化就業(yè)。數(shù)字化就業(yè)形態(tài)降低了就業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻，是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新動力，是更值得大學生開拓的一片藍海。綜合而言，數(shù)字化就業(yè)的形式包括數(shù)字化就業(yè)服務(wù)和數(shù)字化就業(yè)崗位，即“云招聘”“云崗位”和“云創(chuàng)業(yè)”，覆蓋了就業(yè)所有環(huán)節(jié)，已經(jīng)成為了就業(yè)的“穩(wěn)定器”。互聯(lián)網(wǎng)平臺是“云崗位”的重要依托，以微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)平臺建立了新的就業(yè)形態(tài)，降低了創(chuàng)業(yè)門檻，惠及眾多小微企業(yè)和個人創(chuàng)業(yè)者，助推智力創(chuàng)業(yè)新時代。

　　數(shù)字化就業(yè)為發(fā)展素質(zhì)教育提供了新場景。數(shù)字化新職業(yè)新工種新崗位，尤其是數(shù)字化創(chuàng)業(yè)，對從業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者的系統(tǒng)設(shè)計能力、原創(chuàng)性設(shè)計能力、分解復(fù)雜事物的碎片化能力以及快速迭代與自主管理能力等普遍要求較高，這些能力依賴應(yīng)試教育是無法培養(yǎng)出來的。數(shù)字化就業(yè)對從業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的要求與素質(zhì)教育強調(diào)的創(chuàng)新精神和實踐能力等目標要求高度契合。傳統(tǒng)就業(yè)求穩(wěn)，以公務(wù)員、事業(yè)單位、國有企業(yè)為首選，其次是高薪為特征的外資企業(yè)、大型私有企業(yè)，最優(yōu)秀的高校畢業(yè)生都進了政府機關(guān)，自己創(chuàng)業(yè)比例很低。傳統(tǒng)就業(yè)更多是被動選擇現(xiàn)有崗位，是個人發(fā)展被動適應(yīng)職場需要，是與應(yīng)試教育相匹配的就業(yè)形式。相比之下，數(shù)字化就業(yè)更多是新職業(yè)新崗位，是基于個人專長和興趣愛好個性化就業(yè)，是“我的人生我做主”“我命由我不由天”。數(shù)字化就業(yè)讓更多年輕人看到就業(yè)新希望，發(fā)現(xiàn)職業(yè)新大陸，如果他們獲得相應(yīng)的經(jīng)濟地位、社會地位和政治地位，無疑會改造整個社會的就業(yè)觀，吸引大批有才華、有創(chuàng)造力、有改變世界理想的青年在虛擬世界沖浪拼搏，從而改變現(xiàn)實世界的從業(yè)人員結(jié)構(gòu)，讓人力資源得到更優(yōu)化的配置，推動社會以更快速度進步�？梢哉f，數(shù)字化就業(yè)是各類人才各盡其能、各盡其用的廣闊天地，能夠讓全社會真切地看到素質(zhì)教育的優(yōu)勢，為發(fā)展素質(zhì)教育提供了新場景。

　　教育系統(tǒng)要做好數(shù)字化就業(yè)這篇大文章

　　出臺《大學生數(shù)字化就業(yè)指導(dǎo)意見》。數(shù)字化就業(yè)是數(shù)字智能化社會的新常態(tài)，加強數(shù)字化就業(yè)教育、提高大學生數(shù)字化就業(yè)能力刻不容緩。建議出臺《大學生數(shù)字化就業(yè)指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)高校開設(shè)“數(shù)字化就業(yè)教育”必修課程，將提高學生信息素養(yǎng)和數(shù)字化就業(yè)能力作為全校通識教育的核心目標，讓所有學生認清數(shù)字化就業(yè)的新趨勢，看準數(shù)字化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，熟練掌握數(shù)字化就業(yè)創(chuàng)業(yè)工具的應(yīng)用技能，熟悉數(shù)字化就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形態(tài)、業(yè)態(tài)、生態(tài)。以“一人一策”等方式，為學生數(shù)字化就業(yè)提供全方位指導(dǎo)服務(wù)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生找準職業(yè)定位，合理調(diào)整預(yù)期，提高高校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，提高教育對數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的貢獻度。

　　搭建數(shù)字化就業(yè)綜合服務(wù)平臺。構(gòu)建跨省域或重點區(qū)域(長三角、長江經(jīng)濟帶、黃河生態(tài)圈、粵港澳、珠三角、京津冀等)大學生數(shù)字化就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)平臺，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人力資源管理的深度結(jié)合，打通重點區(qū)域內(nèi)政府或高校間的信息共享渠道，完成線上面試、電子簽約、就業(yè)審核以及相關(guān)報到手續(xù)等程序。高�？梢曰�于平臺建立動態(tài)跟蹤的調(diào)研和反饋機制，向就業(yè)困難學生提供個性化指導(dǎo)，引導(dǎo)并支持大學生“云創(chuàng)業(yè)”。企業(yè)管理人員可以一鍵登陸將用人需求廣而告之，應(yīng)聘簡歷可根據(jù)編程自動匹配到適合的職業(yè)機會。

　　完善數(shù)字化就業(yè)配套服務(wù)政策。建議教育部會同人社部、商務(wù)部、國家市場監(jiān)管總局、國家稅務(wù)總局、網(wǎng)信辦等部門，根據(jù)數(shù)字化就業(yè)大學生的特殊處境和利益訴求，以及“云崗位”“云創(chuàng)業(yè)”的新特點，完善登記注冊、市場監(jiān)管、稅費減免、就業(yè)認定與社會保障等配套服務(wù)政策，宣傳優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊與個人的成功故事并給予表彰，為大學生數(shù)字化就業(yè)創(chuàng)業(yè)營造更加寬松自由的市場環(huán)境。開發(fā)適合高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新業(yè)態(tài)領(lǐng)域，加快推進文案編輯、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療、在線家教、流量運營、社群運營、短視頻運營、小程序運營、公眾號運營等新職業(yè)國家職業(yè)標準制定和技能等級認定工作，為新職業(yè)人才培養(yǎng)培訓規(guī)范化提供必要依據(jù)。

　　發(fā)展素質(zhì)教育服務(wù)數(shù)字化就業(yè)。長期以來，推進素質(zhì)教育阻力重重、成效不彰，歸根結(jié)底是素質(zhì)教育與學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)出口沒有建立看得見的聯(lián)系，學生及家長還是更相信高分進名校這條“陽光大道”。如今，數(shù)字化就業(yè)為素質(zhì)教育提供了無限應(yīng)用新場景，素質(zhì)教育迎來“柳暗花明又一村”的好局面。建議借助數(shù)字化就業(yè)這片新藍海，著力宣傳素質(zhì)教育在數(shù)字化就業(yè)新形態(tài)中的重要價值，優(yōu)選推送素質(zhì)教育就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進典型，讓素質(zhì)教育理念更加深入人心，引導(dǎo)全社會在思想和行動上更加擁護并踐行素質(zhì)教育，從根本上扭轉(zhuǎn)片面追求應(yīng)試教育的傾向，讓素質(zhì)教育直接服務(wù)于大學生數(shù)字化就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　(作者：張家勇，系教育部教育發(fā)展研究中心綜合研究部副主任、副研究員;姜雨婷，系助理研究員、博士)