國慶假期，我跟隨張延銀老師的領(lǐng)讀集中閱讀了《大地上的事情》。語言樸實(shí)無華，敘述后直抒胸臆，沒有一點(diǎn)兒刻意描繪和溢美之詞，但這樣直白的描寫、濃郁的詩意、深刻的哲理，無不顯示出大地的兒子——葦岸對自然、人生的摯愛之情，仿佛能令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。由于愛得深沉，他眼里常常含著淚水，才對身邊的萬物觀察細(xì)致入微。
　　
　　麻雀——生活中常見的一種小動物，但葦岸對它情有獨(dú)鐘。書中每一個(gè)篇章幾乎都有麻雀的身影，有特意觀察，有無意造訪，也有應(yīng)景而至。在作者心里，麻雀是靈魂之鳥，人鳥之間多么和諧，多么信任！人的存在，使鳥有了依托；鳥的存在，給人的生活平添了不少情味�！伴T外鸕鶿去不來，沙頭忽見眼相猜。自今已后知人意，一日須來一百回�！痹娙硕鸥εc鸕鶿初次相遇，便很快取得了它的信任，進(jìn)而成為須臾不離的朋友。人與鳥像是一支動人樂曲中不停跳動的音符，像是一幅美好圖畫中閃光的色彩。這境界是和諧的極致。
　　
　　在北方，雪是冬季的使者，它似精靈，凈化著人間的污點(diǎn)。但隨著環(huán)境的改變，大地升溫，氣候變暖。冬天，雪能否來臨，已變幻莫測。因而，一到冬季，作者也憂心忡忡或欣喜若狂。
　　
　　“雪是更大的一棵樹上的果實(shí)，被一場世界之外的大風(fēng)刮落。它們漂泊到大地各處，它們攜帶的純潔，不久即繁衍成春天動人的花朵�！边@是葦岸對雪的表白。
　　
　　“積雪收縮，并非因?yàn)闅鉁厣�高了，而是大地的體溫在吸收它們。”這是無奈的調(diào)侃。
　　
　　“進(jìn)入冬天，便懷念雪。一個(gè)冬天，迎來幾場大雪，本是平平常常的事情，如今，已成為一種奢求（誰剝奪了我們這個(gè)天定的權(quán)利？）”這是面對蒼天的呼吁和吶喊，也是對人類破壞大自然的質(zhì)問和譴責(zé)。
　　
　　“為誰辛苦為誰甜？”文中養(yǎng)蜂人介紹關(guān)于蜜蜂的一生，就是對這句話的極好詮釋�！霸诨▍擦髅奂竟�(jié)，忘我的采集，常使蜜蜂三個(gè)月的壽命，降至一個(gè)月左右。它們每次出場，要采成百上千朵花的蜜，才能裝滿它們那小小的蜜囊。若是歸途迷路，最終餓死，它們自己也不取用�！弊x到這里，我淚眼蒙眬。蜜蜂的勤勞與忘我，可歌可泣，令人欽佩。
　　
　　養(yǎng)蜂人“孤單的存在，同時(shí)也是一種警示，并真誠地告誡整個(gè)世界與人類：在背離自然，追求繁榮發(fā)展的路上，要想想自己的來歷和出生的故鄉(xiāng)”。這是一種“先天下之憂而憂”的家國情懷，更是一種拯救人類文明的大愛情懷。
　　
　　掩卷沉思，葦岸的憂思并非沒有道理，但我們生活在這個(gè)世界，也應(yīng)該以樂觀的態(tài)度看待事物�？萍嫉难该桶l(fā)展令人欣喜，對自然的破壞也令人擔(dān)憂，但人類已經(jīng)意識到自己的錯(cuò)誤，并從中遭受到嚴(yán)厲的懲罰。現(xiàn)在，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，已成為一種風(fēng)尚、一種責(zé)任。人們的責(zé)任意識，正一天天增強(qiáng)。
　　
　　今晨，我去公園散步。一大片“粉色云朵”飄然眼前，又似棉花糖，松松的、軟軟的、綿綿的、霧蒙蒙的，真想擁抱入懷。近看，原來是粉黛草。好美！有人在拍照，有人在觀賞、驚嘆——這么美的景致，誰也不忍心破壞。
　　
　　沿小路前行，叢林中突然飛下來一大群麻雀、喜鵲、斑鳩，還有些叫不出名字的鳥，落在草坪上，黃色似秋天的一團(tuán)草，黑色似點(diǎn)點(diǎn)墨花，散步、覓食、嬉戲。有人經(jīng)過，又機(jī)警飛起，落在不遠(yuǎn)處的枝頭，呼朋引伴，歡聲雀躍。不一會兒，又倏然飛落，或者斜飛向另一枝頭……好一幅和諧、優(yōu)美的畫面。
　　
　　我不忍打擾，想拿出手機(jī)，偷偷拍下幾個(gè)鏡頭，但靈敏機(jī)警的小家伙們馬上飛走了，不給我一點(diǎn)兒對焦的機(jī)會。也許還沒從曾被人類傷害的陰影中緩過神來，也許對人類還有些不相信，面對受驚的它們，我只好留下歉意的微笑，悄悄走開。還它們以自由、平靜、安詳?shù)暮椭C環(huán)境，讓它們對人類多一些信任吧。
　　
　　但我想，今天這群小鳥的造訪，不就是人類文明進(jìn)步、人與自然和諧相處的見證嗎？信賴，才能創(chuàng)造出美好的境界。
　　
　　（作者系山東省安丘市景芝初級中學(xué)教師）