思政引領(lǐng)力體現(xiàn)教育強國的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，彰顯教育的意識形態(tài)特色，具有豐富的價值意蘊。強大的思政引領(lǐng)力將確保教育沿著正確方向發(fā)展，確保培養(yǎng)出高質(zhì)量人才，確保教育強國建設目標如期實現(xiàn)
　　
　　教育是民族振興、社會進步的重要基石，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程。習近平總書記在全國教育大會上指出，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供有力支撐。這一重要論述啟示我們，建設教育強國，首先必須準確把握思政引領(lǐng)力的重要意義、價值意蘊和實踐要求。
　　
　　正確理解思政引領(lǐng)力的重要意義
　　
　　思政引領(lǐng)力具有深刻、豐富的內(nèi)涵和規(guī)定性，對于教育強國建設具有重大意義。在教育強國建設的偉大實踐中，強大的思政引領(lǐng)力意味著，通過有效的教育手段，引導人民群眾在思想認識、價值觀念和政治立場等多個方面達成共識，并按照正確的政治方向行動。我們黨始終強調(diào)一以貫之地堅持和發(fā)展中國特色社會主義，確保國家在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等各個領(lǐng)域的建設始終沿著中國特色社會主義方向發(fā)展。
　　
　　不斷增強、充分發(fā)揮思政引領(lǐng)力，能夠通過馬克思主義理論教育，引導人們用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點去看待世界的本質(zhì)，認識中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，并以此作為認識根基，在中國特色社會主義教育事業(yè)偉大實踐中進一步深刻認識教育規(guī)律，深刻理解黨的教育方針、黨對教育強國的部署，進而付諸行動；通過培育和踐行社會主義核心價值觀，引導人們樹立國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和個人層面的價值準則；通過共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想的教育，引導人們把個人夢想融入國家和民族夢想；通過宣傳愛國主義思想，引領(lǐng)人們增強國家認同感和歸屬感，從而凝心聚魂，助力建設共有精神家園，自覺維護國家的主權(quán)、安全和核心利益。
　　
　　教育強國建設要強調(diào)堅持黨的全面領(lǐng)導，強調(diào)用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，強調(diào)立德樹人，強調(diào)增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，等等，提高思政引領(lǐng)力，引導教育戰(zhàn)線凝聚共識、形成合力，用強國建設的奮斗目標激發(fā)出昂揚斗志，發(fā)揮出積極性、主動性和創(chuàng)造性，積極投身以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的偉大實踐。
　　
　　全面認識思政引領(lǐng)力的價值意蘊
　　
　　思政引領(lǐng)力體現(xiàn)教育強國的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，彰顯教育的意識形態(tài)特色，具有豐富的價值意蘊。
　　
　　這是落實立德樹人根本任務的需要。教育強國建設最終是要辦好人民滿意的教育，目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才。在教育強國建設中，只有不斷加強思想政治理論教育，強化思政引領(lǐng)力，才能引領(lǐng)青年學生堅定永遠聽黨話、跟黨走的信念，確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。
　　
　　這是走中國特色社會主義教育發(fā)展道路、確保教育強國正確方向的需要。中國特色社會主義教育強國必須堅持社會主義辦學方向。只有增強思政引領(lǐng)力，以馬克思主義為鮮明底色，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，把為黨育人、為國育才作為根本目標指引，才能確保教育事業(yè)發(fā)展為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。
　　
　　這是凝聚共識，匯聚全社會力量投入強國建設、民族復興偉大實踐的需要。強大的思政引領(lǐng)力能夠鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，把分散的社會力量凝聚起來。只有不斷提升思政引領(lǐng)力，突出用新時代黨的創(chuàng)新理論教育人，用社會主義核心價值觀涵育人，用中華民族偉大復興歷史使命激勵人，才能讓廣大青年成為立時代潮頭、引風氣之先的社會力量，從而匯聚起強國建設的強大合力。
　　
　　這是維護國家政治安全、意識形態(tài)安全，促進社會和諧穩(wěn)定的需要。面對世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁的新形勢，西方一些價值觀和意識形態(tài)如個人主義、新自由主義等可能會對我國人民尤其是青少年一代產(chǎn)生的沖擊，只有強化思政引領(lǐng)力，加強馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，才能有效抵御不良思想的滲透，確保國家主流意識形態(tài)的穩(wěn)固。
　　
　　這是推動社會發(fā)展進步、促進人的全面發(fā)展的需要。習近平總書記指出：“歷史發(fā)展、文明繁盛、人類進步，從來離不開思想引領(lǐng)。”歷史發(fā)展的經(jīng)驗表明，強大的思政引領(lǐng)力可以培育健康向上的主流思想，激發(fā)人們的創(chuàng)新精神和奮斗精神，為社會發(fā)展提供強大精神動力和智力支持。習近平總書記指出：“青年是引風氣之先的社會力量。”只有不斷增強教育強國的思政引領(lǐng)力，才能促進青少年全面發(fā)展，推動社會變革創(chuàng)新，引導社會向更加可持續(xù)的方向發(fā)展。
　　
　　這是提升教育強國的人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力的需要。強大的思政引領(lǐng)力可以提高學生的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提升教育強國的人才競爭力、科技支撐力；可以充分激發(fā)教育主體的主觀能動性，形成萬眾一心、團結(jié)奮斗的局面，進而提升教育強國的民生保障力、社會協(xié)同力；可以彰顯鮮明的民族特色和中國立場，向世界展現(xiàn)具有中國特色、世界水平的中國教育形象，從而提升教育強國的國際影響力。
　　
　　準確把握思政引領(lǐng)力的實踐要求
　　
　　如期建成教育強國必須充分發(fā)揮思政引領(lǐng)力的支撐作用，強大的思政引領(lǐng)力將確保教育沿著正確方向發(fā)展，確保培養(yǎng)出高質(zhì)量人才，確保教育強國建設目標如期實現(xiàn)。
　　
　　堅持以習近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導。中國特色社會主義進入新時代，習近平總書記針對國內(nèi)外形勢發(fā)展出現(xiàn)的新情況新問題，聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，提出教育改革創(chuàng)新的一系列新思想新理論新戰(zhàn)略，特別是關(guān)于思想政治工作、思政課等方面的重要論述，為教育強國建設增強思政引領(lǐng)力提供了根本遵循。
　　
　　堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導。建設教育強國的根本保證就在于，把黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導貫徹落實到教育改革發(fā)展的各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，確保教育領(lǐng)域始終成為堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地。各級各類學校要切實加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，將思想政治工作落實到黨的各項建設中，不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，不斷筑牢教育戰(zhàn)線廣大師生團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。
　　
　　堅持不懈用新時代黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、鑄魂育人。學校和教師要用馬克思主義的科學真理來引領(lǐng)學生的思想，引導學生正確認識馬克思主義的立場、觀點、方法；構(gòu)建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，充分發(fā)揮其鑄魂育人的作用；不斷創(chuàng)新新時代黨的理論創(chuàng)新成果融入思政課教材的方式方法，把新時代黨的創(chuàng)新理論中蘊含的哲理學理道理講深講透講活。
　　
　　高質(zhì)量推進大中小學思政課一體化建設。進一步加強大中小學思政課一體化建設的頂層設計和整體規(guī)劃，建立、健全和完善縱向有機銜接、橫向協(xié)同推進的大中小學思想政治教育一體化長效機制，高質(zhì)量推進思政課一體化建設。要推進課程思政建設，使各類課程都與思政課協(xié)調(diào)配合、同向同行。著力健全一體化建設的體制機制，凝聚各級黨組織、家庭、社會協(xié)同推進思政課建設的合力，不斷提升一體化建設的科學化、制度化和規(guī)范化水平。
　　
　　增強教師隊伍的引領(lǐng)意識，提高教師的引領(lǐng)能力。習近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”。思政課教師隊伍建設制度化、體系化和規(guī)范化須不斷推進，著力培養(yǎng)廣大教師的政治信仰，堅定教師隊伍的職業(yè)信念，著力培養(yǎng)一大批真學真懂真信真用的馬克思主義理論教育家和具有中國情懷、世界眼光的教育家型思想政治工作者。廣大教師要自覺從教育家精神中汲取智慧和力量，既當好“經(jīng)師”又做好“人師”，努力成為黨和人民滿意的教育家型教師。
　　
　　（作者單位系內(nèi)蒙古師范大學馬克思主義學院）