中國(guó)教育出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)黨委書(shū)記、董事長(zhǎng) 馮云生
　　
　　習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話(huà)，系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。中國(guó)教育出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)作為教育出版的國(guó)家隊(duì)、主力軍，將牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，牢記習(xí)近平總書(shū)記“用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材”殷切囑托，以釘釘子精神抓好全國(guó)教育大會(huì)精神和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要落實(shí)，有針對(duì)性地謀劃實(shí)施一批重點(diǎn)項(xiàng)目，加快構(gòu)建具有高質(zhì)量發(fā)展、高效能治理、高水平安全、高素質(zhì)人才特點(diǎn)的教育出版?zhèn)髅焦ぷ鞲窬�，全面提升支撐保障教育�?qiáng)國(guó)建設(shè)的貢獻(xiàn)力。
　　
　　一是立足提升思政引領(lǐng)力，聚焦立德樹(shù)人，深入推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材。提升思政引領(lǐng)力是教育出版?zhèn)髅焦ぷ鞅仨殘?jiān)持的重要遵循。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，扎實(shí)推進(jìn)國(guó)家三科統(tǒng)編教材、新時(shí)代馬工程教材和高校思政課教材等各級(jí)各類(lèi)教材編寫(xiě)修訂工作。加強(qiáng)大中小學(xué)思政教材一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育、高等教育階段思政教材內(nèi)容貫通一致、循序漸進(jìn)、啟智潤(rùn)心。加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論體系化、學(xué)理化研究闡釋?zhuān)�服�?wù)開(kāi)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等配套資源建設(shè)，加快推進(jìn)“習(xí)近平文化思想”“習(xí)近平外交思想”“習(xí)近平生態(tài)文明思想”等重大選題立項(xiàng)，大力推進(jìn)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》等重點(diǎn)圖書(shū)編寫(xiě)修訂，不斷完善概論、讀本、訪(fǎng)談、研究四大板塊教材圖書(shū)矩陣。聚焦數(shù)字思政育人，大力推進(jìn)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)數(shù)字地圖、全國(guó)高校思政課教研系統(tǒng)等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，拓展網(wǎng)絡(luò)育人的內(nèi)容、形式、渠道、空間。持續(xù)服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，做好《中華民族共同體概論》教材及配套資源建設(shè)。
　　
　　二是立足提升人才競(jìng)爭(zhēng)力，支撐創(chuàng)新發(fā)展，以中國(guó)特色高質(zhì)量教材體系有力保障學(xué)生成長(zhǎng)成才。提升人才競(jìng)爭(zhēng)力是衡量教育出版?zhèn)髅焦ぷ髻|(zhì)量的核心指標(biāo)。聚焦夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，高標(biāo)準(zhǔn)做好基礎(chǔ)教育、高等教育和職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材建設(shè)。在“雙減”中“做好科學(xué)教育加法”，深化中小學(xué)科學(xué)類(lèi)精品教材建設(shè)。積極落實(shí)關(guān)鍵領(lǐng)域核心教材建設(shè)行動(dòng)，創(chuàng)新開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科、“四新”領(lǐng)域、“101計(jì)劃”、高職重點(diǎn)領(lǐng)域教材建設(shè)。大力推進(jìn)“中國(guó)系列”原創(chuàng)教材建設(shè)，高質(zhì)量完成中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)等教材編輯出版任務(wù)，著力打造自主教材體系。
　　
　　三是立足提升科技支撐力，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略，加快推進(jìn)數(shù)字賦能轉(zhuǎn)型升級(jí)。提升科技支撐力是創(chuàng)新教育出版?zhèn)髅焦ぷ鞯年P(guān)鍵抓手。聚焦服務(wù)支撐國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，堅(jiān)持將技術(shù)與教材深度融合，促進(jìn)教育資源整合和效能提升。扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字教材賦能項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)基于人工智能、知識(shí)圖譜、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的新型大中小學(xué)數(shù)字教材，形成內(nèi)容科學(xué)權(quán)威、多模態(tài)呈現(xiàn)、體系完整的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教材體系。扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新提質(zhì)，加快推動(dòng)在線(xiàn)教育平臺(tái)集成化、智能化、國(guó)際化迭代升級(jí)，建設(shè)教育教學(xué)多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)、學(xué)科大模型和各類(lèi)智能體，積極推動(dòng)人工智能更好賦能教材建設(shè)和教學(xué)應(yīng)用。
　　
　　四是立足提升民生保障力，加強(qiáng)質(zhì)量管理，更好滿(mǎn)足人民群眾對(duì)高質(zhì)量教材的需求。提升民生保障力是做好教育出版?zhèn)髅焦ぷ鞯幕�本�?dǎo)向。樹(shù)牢“凡經(jīng)我手必精品”意識(shí)，切實(shí)扛起保障教材質(zhì)量的第一責(zé)任，完善精細(xì)化、科學(xué)化教材質(zhì)量?jī)?nèi)控機(jī)制，強(qiáng)化教材編寫(xiě)修訂審核全過(guò)程管理。嚴(yán)格抓好意識(shí)形態(tài)責(zé)任制落實(shí)，常態(tài)化開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，長(zhǎng)效化督促整改落實(shí)。持續(xù)加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)，加快打造愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化編輯人才隊(duì)伍。
　　
　　五是立足提升社會(huì)協(xié)同力，凝聚廣泛共識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化教材建設(shè)良好環(huán)境。提升社會(huì)協(xié)同力是提高教育出版?zhèn)髅焦ぷ髻|(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持編研一體，建好用好國(guó)家教材研究基地和出版智庫(kù)，全面加強(qiáng)教材編研工作研究，深入探索教育出版?zhèn)髅焦ぷ饕?guī)律。開(kāi)門(mén)建教材，廣泛聽(tīng)取師生對(duì)教材的使用意見(jiàn)，完善意見(jiàn)反饋機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)并吸收好的意見(jiàn)建議。加強(qiáng)教材建設(shè)工作的宣傳普及，讓讀者加深對(duì)教材編研出版工作的了解，講好教材故事。
　　
　　六是立足提升國(guó)際影響力，打造中國(guó)品牌，大力推動(dòng)優(yōu)秀成果“走出去”。提升國(guó)際影響力是教育出版?zhèn)髅焦ぷ鞯臅r(shí)代要求。積極服務(wù)教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)外向型教材建設(shè)，推動(dòng)“101”計(jì)劃教材提升國(guó)際影響力。深化國(guó)際合作，大力加強(qiáng)國(guó)際中文教材建設(shè)，在海外孔子學(xué)院建設(shè)更多“中教集團(tuán)書(shū)架”，有效服務(wù)中文學(xué)習(xí)和傳播中國(guó)文化。大力實(shí)施期刊“登頂、夯基、筑臺(tái)”計(jì)劃，以前沿系列期刊為牽引，建設(shè)一批高水平英文學(xué)術(shù)期刊。持續(xù)建強(qiáng)中國(guó)學(xué)術(shù)前沿期刊網(wǎng)、中國(guó)高�？萍计诳瘏R聚平臺(tái)、“開(kāi)放獲取資源評(píng)價(jià)”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等特色學(xué)術(shù)傳播矩陣，推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效提升支撐學(xué)術(shù)成果發(fā)表、出版、傳播的綜合能力。