黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》提出：“加快構(gòu)建促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制機(jī)制，完善促進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化政策體系�！痹跀�(shù)智化浪潮的沖擊下，財經(jīng)行業(yè)對人才能力的要求發(fā)生了全面而深刻的變化，具備智能技術(shù)素養(yǎng)的復(fù)合型人才成為時代急需。當(dāng)前，財經(jīng)院校如何調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，打破學(xué)科壁壘，將智能技術(shù)與財經(jīng)知識相結(jié)合，培養(yǎng)符合時代和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求的高素質(zhì)財經(jīng)人才？本期，高教周刊邀請財經(jīng)院校的管理者們就這一問題展開探討�！�—編者
　　
　　塑造財經(jīng)類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)新優(yōu)勢
　　
　　姚玲珍
　　
　　作為財經(jīng)人才培養(yǎng)的重要陣地，財經(jīng)院校如何在數(shù)智化浪潮的推動下，主動迎接產(chǎn)業(yè)變革帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇？上海財經(jīng)大學(xué)的專業(yè)學(xué)位教育依托深厚的財經(jīng)學(xué)科積淀，積極順應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略機(jī)遇，全面拓展財經(jīng)教育的應(yīng)用邊界，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，致力于為推動中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展培育高水平復(fù)合型財經(jīng)人才。
　　
　　財經(jīng)院校怎樣積極應(yīng)對數(shù)智革新
　　
　　當(dāng)前，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與科技變革的雙重驅(qū)動下，財經(jīng)類教育改革勢在必行。財經(jīng)院校應(yīng)依托精專業(yè)、強(qiáng)適配和可拓展的培養(yǎng)特點，結(jié)合數(shù)智化變革帶來的新職業(yè)路徑與教育創(chuàng)新工具，兼顧學(xué)科核心競爭力與新技術(shù)融合，全面塑造人才培育新優(yōu)勢。
　　
　　“精專業(yè)”是財經(jīng)院校的核心競爭力，指的是依托系統(tǒng)化的學(xué)科體系和豐富的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，形成獨具特色的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合高度精細(xì)化的實踐教學(xué)，培養(yǎng)具備解決復(fù)雜問題能力的專業(yè)人才。
　　
　　“強(qiáng)適配”展現(xiàn)了財經(jīng)院校在應(yīng)對全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和國內(nèi)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整時的卓越應(yīng)變能力。隨著技術(shù)推動產(chǎn)業(yè)更新迭代的加速，財經(jīng)院校可通過調(diào)整課程設(shè)置，迅速響應(yīng)新興職業(yè)需求。例如，新增大數(shù)據(jù)分析、金融科技及智能投資顧問等課程，不僅能夠幫助學(xué)生掌握前沿技能，還能提升他們在金融市場中的精準(zhǔn)預(yù)測和風(fēng)險管理能力。
　　
　　“可拓展”意味著財經(jīng)院校通過靈活交叉的學(xué)科設(shè)置，有效實現(xiàn)知識遷移，持續(xù)提升培養(yǎng)方案的前沿性，確保人才培養(yǎng)模式的可持續(xù)性和前瞻性。
　　
　　數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展催生了全新職業(yè)圖譜，如金融科技師、數(shù)據(jù)分析科學(xué)家和數(shù)字化管理師等，對具備高素質(zhì)、跨學(xué)科能力的復(fù)合型人才需求巨大。財經(jīng)院校憑借系統(tǒng)的教學(xué)體系和獨特的實踐資源，在培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)分析邏輯和提升商業(yè)敏銳度方面具有顯著優(yōu)勢，并通過融入新職業(yè)技能訓(xùn)練，逐步成為復(fù)合型人才培養(yǎng)的新高地。
　　
　　教學(xué)工具的數(shù)智化升級也為財經(jīng)院校的創(chuàng)新發(fā)展提供了重要契機(jī)。大數(shù)據(jù)、全鏈路和數(shù)據(jù)建模等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，將有效助力財經(jīng)院校建設(shè)高效的數(shù)據(jù)中臺，為教學(xué)管理的智能升級奠定堅實基礎(chǔ)。智能教室等新工具的廣泛應(yīng)用，不僅促進(jìn)了教學(xué)方式的多樣化、教學(xué)資源的共享和教學(xué)評價的智能化，還推動了教學(xué)模式從教師主導(dǎo)向?qū)W生為中心轉(zhuǎn)變。因此，財經(jīng)院校應(yīng)積極擁抱數(shù)字化轉(zhuǎn)型，充分利用信息技術(shù)革新課堂教學(xué)方式，持續(xù)推動財經(jīng)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。
　　
　　著力構(gòu)建新時代財經(jīng)人才培養(yǎng)體系
　　
　　面對全球化浪潮與科技革命的協(xié)同推動，上海財經(jīng)大學(xué)緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，制定《上海財經(jīng)大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量提升實施方案（2024—2026）》。學(xué)校通過頂層設(shè)計，明確了專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展方向與重點任務(wù)，著力構(gòu)建自主性、創(chuàng)新性與高質(zhì)量并存的新時代財經(jīng)人才培養(yǎng)體系。
　　
　　人工智能全覆蓋，滿足專業(yè)學(xué)位教育新需求。學(xué)校從課程體系、教學(xué)平臺、技術(shù)支持等多方面全面布局，以應(yīng)對新時代專業(yè)學(xué)位教育的需求。一是開設(shè)AI融合課程。通過打造“AI+CORE”系列課程，覆蓋從AI基礎(chǔ)到前沿技術(shù)進(jìn)階，再到跨學(xué)科融合應(yīng)用的深度探索，形成全鏈條、多層次的教學(xué)體系。二是配備AI助手。學(xué)校為每名學(xué)生配備7×24小時AI助手，利用自然語言處理和語音識別等技術(shù)，提供個性化學(xué)習(xí)支持，構(gòu)建智能學(xué)習(xí)生態(tài)。三是打造AI融合中心。學(xué)校專門設(shè)立集教學(xué)資料庫、數(shù)智化課程平臺與AI教學(xué)應(yīng)用為一體的人工智能融合中心，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實踐教育提供資源，并借助AI技術(shù)推動教學(xué)智能化升級。四是搭建AI教學(xué)場景。在學(xué)位教育中，通過模擬真實的金融市場操作、企業(yè)管理決策、風(fēng)險評估等實踐，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維得到顯著提升。
　　
　　產(chǎn)教融合全鏈條，推動專業(yè)學(xué)位教育新轉(zhuǎn)型。在產(chǎn)教深度融合方面，學(xué)校積極構(gòu)建校企育人共同體，充分發(fā)揮教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的雙重優(yōu)勢，實現(xiàn)協(xié)同育人，推動人才供需的精準(zhǔn)對接。一是升級實踐基地，推進(jìn)有組織實習(xí)。學(xué)校積極與各行業(yè)的龍頭企業(yè)深化合作，構(gòu)建覆蓋校院兩級的實踐基地網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮基地的職業(yè)探索平臺作用。二是緊密聯(lián)系行業(yè)，開展實踐教學(xué)。學(xué)校大力推廣整合實踐、行動課堂、虛擬仿真和實景案例等多樣化的實踐教學(xué)模式，推動產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。在教學(xué)中廣泛應(yīng)用PBL（基于項目的學(xué)習(xí)）和OBE（基于成果導(dǎo)向的教育）等創(chuàng)新教學(xué)方法，并打造“整合實踐”“篤知課堂”“稅校合作”等一系列特色品牌項目，為學(xué)生提供更多元深入的行業(yè)浸潤機(jī)會。三是促進(jìn)雙向互動，完善校內(nèi)外導(dǎo)師協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校持續(xù)優(yōu)化“多導(dǎo)師制”，整合校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師資源，形成全面、互動的導(dǎo)師協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。通過“浦江財享會”等高端平臺和“雙師同堂”等工作機(jī)制，構(gòu)建活躍高效的校企合作網(wǎng)絡(luò)。多措并舉，進(jìn)一步打破了傳統(tǒng)教育的封閉性，構(gòu)建了開放式、實踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)產(chǎn)教融合的全鏈條式轉(zhuǎn)型。
　　
　　國際交流全方位，塑造專業(yè)學(xué)位教育新格局。學(xué)校通過全方位、多維度的國際合作和交流機(jī)會，進(jìn)一步塑造與國際接軌的專業(yè)學(xué)位教育新格局，培養(yǎng)能夠應(yīng)對全球財經(jīng)挑戰(zhàn)的復(fù)合型人才。一是提質(zhì)升檔國際課程，拓寬海外研學(xué)渠道。學(xué)校不斷加強(qiáng)與全球頂尖高校的合作，引入國際前沿的教學(xué)理念與方法，打造“上財—倫敦政經(jīng)”全球?qū)W位課程等特色雙學(xué)位項目，為學(xué)生提供廣闊的國際學(xué)習(xí)平臺。二是豐富海外實踐機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生實戰(zhàn)能力。學(xué)校積極組織國際游學(xué)周、全球?qū)W習(xí)營、跨國企業(yè)訪問等短期交流項目，鼓勵學(xué)生在全球化的背景下獲取實際工作經(jīng)驗。同時，進(jìn)一步推進(jìn)國際組織人才培養(yǎng)項目，為學(xué)生打開進(jìn)入國際組織的職業(yè)發(fā)展通道，在全球財經(jīng)治理舞臺上展現(xiàn)中國智慧。三是拓展全球合作網(wǎng)絡(luò)，提升國際競爭力。學(xué)校積極拓展與全球知名高校、金融機(jī)構(gòu)和國際組織的合作網(wǎng)絡(luò)，推動雙向交流與資源共享。“上財—哈佛全球領(lǐng)導(dǎo)力論壇”等高端學(xué)術(shù)交流平臺也為學(xué)生提供了與全球頂尖學(xué)者交流的機(jī)會，進(jìn)一步提升了學(xué)生的國際視野與全球競爭力。
　　
　　招培育畢全流程，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育新變化。學(xué)校通過創(chuàng)新性的招生、培養(yǎng)和畢業(yè)評估全流程體系，打造更加高效、靈活、實用的人才培養(yǎng)模式，全面推動專業(yè)學(xué)位教育走向新的高度。一是強(qiáng)化實踐考核，優(yōu)化生源選拔標(biāo)準(zhǔn)。打破傳統(tǒng)以學(xué)術(shù)成績?yōu)橹鞯脑u價體系，創(chuàng)新引入綜合實踐素質(zhì)評估，并通過多元化的面試形式，考查實際問題的解決能力、創(chuàng)新思維和全球視野。二是對標(biāo)行業(yè)需求，推動專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)范式改革。從“知識中心”向“能力中心”轉(zhuǎn)型，構(gòu)建以能力為導(dǎo)向的培養(yǎng)體系。運(yùn)用知識圖譜、能力圖譜與智能分析手段，為學(xué)生量身定制個性化學(xué)習(xí)和培養(yǎng)方案。同時，大幅提高產(chǎn)教實踐環(huán)節(jié)比例，建設(shè)區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，搭建多方合作平臺，將學(xué)生的培養(yǎng)方案與國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局有機(jī)融合。三是聚焦實踐創(chuàng)新，定制多元學(xué)位評價體系。打破單一論文評價標(biāo)準(zhǔn)，更多關(guān)注實踐能力和創(chuàng)新成果。依據(jù)行業(yè)需求，針對不同專業(yè)制定多樣化的實踐成果要求，并通過“優(yōu)秀成果評選推介”活動推進(jìn)落地轉(zhuǎn)化，確保研究成果具備實踐創(chuàng)新性。
　　
　　面向未來，學(xué)校將繼續(xù)實施有組織的教學(xué)、科研、產(chǎn)教融合與科教融匯，精準(zhǔn)對接國家戰(zhàn)略需求，優(yōu)化學(xué)科布局，推動財經(jīng)學(xué)科的前沿創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展。通過堅守財經(jīng)教育的本質(zhì)追求，鞏固在全球財經(jīng)學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)鏈中的領(lǐng)先地位，學(xué)校將繼續(xù)為社會進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)變革提供堅實的智力支撐和人才動能。
　　
　�。ㄗ髡呦瞪虾Ｘ斀�(jīng)大學(xué)副校長）
　　
　　創(chuàng)新求變培養(yǎng)高質(zhì)量電商人才
　　
　　洪俊杰
　　
　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點”。當(dāng)前，人才作為新質(zhì)生產(chǎn)力形成和發(fā)展的核心要素，被賦予了前所未有的期待。
　　
　　高校人才培養(yǎng)體系如何與時俱進(jìn)
　　
　　新的歷史時期，高校人才培養(yǎng)體系需要與時俱進(jìn)，實現(xiàn)從培養(yǎng)內(nèi)容到培養(yǎng)模式的全面創(chuàng)新。一方面，要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。例如，強(qiáng)化技術(shù)驅(qū)動效應(yīng)，開設(shè)前沿技術(shù)課程，通過數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、人工智能、區(qū)塊鏈技術(shù)等技術(shù)型課程的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題解決能力。
　　
　　另一方面，要實現(xiàn)對學(xué)生思維方式和創(chuàng)新能力的塑造。要培育立足區(qū)域、放眼全國乃至全球的綜合型人才；培育能深耕本區(qū)域特色，又具備全國乃至全球視野的跨區(qū)域、跨領(lǐng)域復(fù)合型人才。高校要堅持產(chǎn)教融合、科教融匯的教學(xué)理念，構(gòu)建校、研、政、協(xié)、企五方協(xié)同的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的有效銜接，使高校人才培養(yǎng)能夠真正賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。
　　
　　夯實復(fù)合型電商人才培養(yǎng)體系
　　
　　在全球化進(jìn)程日益加速和數(shù)字經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時代，電子商務(wù)已經(jīng)成為推動國際貿(mào)易和全球經(jīng)濟(jì)增長的強(qiáng)勁引擎。山東財經(jīng)大學(xué)以培養(yǎng)國際化復(fù)合型人才為己任，通過多年深耕，建立了一套卓有成效的電商人才培養(yǎng)體系。
　　
　　一是緊跟國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，精準(zhǔn)定位電商賽道，致力于培養(yǎng)學(xué)生在全球電商市場中應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。對專業(yè)設(shè)置的精心打磨，不僅確保學(xué)生掌握扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，還通過跨學(xué)科的融合，讓學(xué)生在復(fù)雜多變的市場環(huán)境中始終保持核心競爭力。
　　
　　二是精心打造課程和教材體系，為學(xué)生提供從理論到實踐的全方位指導(dǎo)，幫助學(xué)生牢牢掌握電商運(yùn)營的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，錘煉出敏銳的市場洞察力和過硬的實戰(zhàn)能力。
　　
　　三是通過“雙師型”建設(shè)，引入行業(yè)精英擔(dān)任兼職導(dǎo)師，為學(xué)生提供更加貼近市場的實踐指導(dǎo)�！敖獭�學(xué)、研”相結(jié)合的模式，不僅提升了教學(xué)效果，還為學(xué)生日后在全球市場中的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
　　
　　數(shù)字賦能打造智慧教育新生態(tài)
　　
　　隨著“AI+”時代的來臨，學(xué)校提出了人工智能賦能教育教學(xué)“421”行動計劃，助力推進(jìn)數(shù)字時代電商人才的培養(yǎng)。計劃的總體框架包括加強(qiáng)“專業(yè)、課程、教材、師資”四個建設(shè)，推進(jìn)“數(shù)據(jù)、算力”兩個共享和深化“產(chǎn)教協(xié)同”一個融合等內(nèi)容。
　　
　　四個建設(shè)。在專業(yè)建設(shè)方面，學(xué)校著力推動人工智能深度融入專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)交叉融合，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，重組學(xué)科專業(yè)資源，建立跨學(xué)科專業(yè)研究和人才培養(yǎng)平臺。在課程建設(shè)方面，打造“AAI（AI+AT+IS）”跨學(xué)科數(shù)字賦能課程體系，開設(shè)人工智能概論通識課（Artificial Intelligence Course）、人工智能技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課（Applied Technology Course）及若干門數(shù)智賦能交叉融合專業(yè)課（Interdisciplinary Specialized Courses）。在教材建設(shè)方面，以數(shù)字教材為引領(lǐng)，建設(shè)一批理念先進(jìn)、規(guī)范性強(qiáng)、集成度高、適用性好的示范性新形態(tài)教材。在師資隊伍建設(shè)方面，積極開展教師數(shù)字化培訓(xùn)，提升教師隊伍數(shù)字素養(yǎng)與勝任力，通過完善教學(xué)模式、深化智能教學(xué)應(yīng)用和加強(qiáng)教師智慧教學(xué)能力等方式推動教學(xué)改革。
　　
　　兩個共享。一是建設(shè)數(shù)據(jù)集中共享平臺，以校內(nèi)教學(xué)、科研、管理運(yùn)行數(shù)據(jù)為主體打造數(shù)據(jù)管理平臺，探索建立數(shù)據(jù)價值度量評估方法，構(gòu)建數(shù)據(jù)共享機(jī)制。二是打造算力共享基座，全面整合校級及二級單位機(jī)構(gòu)平臺算力，打造泛在的算力共享平臺，確保高水平教學(xué)科研活動能夠獲得充分的算力支撐。
　　
　　一個融合。學(xué)校充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和企業(yè)重要教育主體作用，通過與行業(yè)龍頭企業(yè)的深度合作，打造了一系列實踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供真實的商業(yè)環(huán)境，讓他們在校期間就能接觸行業(yè)前沿和實際操作，擁有從理論到實踐的全方位學(xué)習(xí)體驗。
　　
　　在“421”行動計劃的引領(lǐng)下，學(xué)校的人工智能和數(shù)字化賦能教育改革取得了階段性成果�？缇畴娮由虅�(wù)和電子商務(wù)等各專業(yè)深入企業(yè)開展調(diào)研，并據(jù)此修訂了2024版人才培養(yǎng)方案。在新版方案中，“人工智能概論”被納入通識必修課程。為確保2024版培養(yǎng)方案的順利實施，學(xué)校立項建設(shè)了50門“數(shù)智賦能·交叉融合”課程。同時，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對教師的數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn)，聚焦數(shù)字化應(yīng)用，將人工智能技術(shù)融入課堂教學(xué)中。
　　
　　2024年7月，學(xué)校與百度智能云等公司合作，開發(fā)出擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的國內(nèi)首個新文科“AI才”教育教學(xué)專有大模型應(yīng)用平臺。
　　
　　“AI才”大模型運(yùn)用機(jī)器深度學(xué)習(xí)技術(shù)，構(gòu)建了一個集“知識數(shù)字化、教學(xué)輔助、學(xué)術(shù)交流、研究工具、訓(xùn)練平臺和智能提升”等功能于一體的科教服務(wù)平臺，具有專業(yè)性、個性化、系統(tǒng)性和一站式服務(wù)等特點。它通過教學(xué)素材快速數(shù)字化、自有知識庫創(chuàng)建、數(shù)字人直播等技術(shù)的創(chuàng)新突破，大大提升了人機(jī)協(xié)同、智能交互的效率和質(zhì)量。助學(xué)助管微信小程序“山財小治”開發(fā)了智能問答、模型實踐、學(xué)習(xí)題庫、個人中心等4個功能，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更加便捷，成為學(xué)校實施個性化智慧教學(xué)管理的好助手。
　　
　　“AI才”大模型打通“知、教、學(xué)、研、訓(xùn)、智”6個智能模塊，塑造了一個跨空間、跨時間、跨學(xué)科的智慧教育新生態(tài)，實現(xiàn)了通用大模型中教育資源的全面整合與優(yōu)化。目前，“AI才”大模型已面向?qū)W校師生免費開放使用。
　　
　　未來，學(xué)校將緊跟全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，繼續(xù)實施人才培養(yǎng)體制改革，為社會輸送更多具備國際視野、創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗的電商人才，助力數(shù)字時代全球經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展。
　　
　�。ㄗ髡呦到逃�部經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類教指委副主任委員兼秘書長、山東財經(jīng)大學(xué)校長）
　　
　　探索數(shù)智型經(jīng)管人才培養(yǎng)新路徑
　　
　　戰(zhàn)勇
　　
　　黨的二十屆三中全會對“深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”進(jìn)行了科學(xué)謀劃和重點部署。其中，大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力和大力培養(yǎng)財經(jīng)類專業(yè)人才，特別是通過發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力來賦能財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)，將對改革產(chǎn)生強(qiáng)大的推動和促進(jìn)作用。
　　
　　財經(jīng)類專業(yè)如何推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展
　　
　　財經(jīng)類專業(yè)是科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)服務(wù)相結(jié)合的重要橋梁，在推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。
　　
　　首先，財經(jīng)類專業(yè)是培養(yǎng)未來經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)＜业膿u籃，為科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)服務(wù)提供了豐富的人才儲備。新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新特性、質(zhì)優(yōu)指向和先進(jìn)本質(zhì)，都依賴于科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)能力的支撐，而財經(jīng)類專業(yè)正致力于培養(yǎng)一大批“懂管理、善經(jīng)營、通市場、會技術(shù)”的財經(jīng)人才，以滿足科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級的需求。
　　
　　其次，財經(jīng)類專業(yè)人才的技能是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵動力。這些人才不僅需要掌握扎實的財經(jīng)理論知識，還需要經(jīng)歷新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展進(jìn)程的鍛煉和人工智能等革命性技術(shù)的磨礪，從而具備熟練運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)的能力。傳統(tǒng)財經(jīng)知識與最新財經(jīng)技能的融合，將極大地增強(qiáng)財經(jīng)類專業(yè)人才解決問題和實際操作的能力。
　　
　　再次，財經(jīng)類專業(yè)通過與計算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)的深度交叉融合，孕育出了如金融科技、金融工程、精算學(xué)等交叉學(xué)科及專業(yè)方向。這些交叉學(xué)科及專業(yè)方向注重實踐導(dǎo)向和國際視野的培養(yǎng)，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整提供了堅實的人才支撐。
　　
　　怎樣探索培養(yǎng)數(shù)智型經(jīng)管人才新路
　　
　　財經(jīng)院校以財經(jīng)類專業(yè)為主要學(xué)科方向，涵蓋財政、金融、稅收、會計、審計等多個領(lǐng)域，具有培養(yǎng)數(shù)智型經(jīng)管人才的先天優(yōu)勢和基礎(chǔ)條件。當(dāng)前，大力培養(yǎng)數(shù)智型經(jīng)管人才，已成為我國財經(jīng)院校推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力要求下人文社科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要探索。例如，中南財經(jīng)政法大學(xué)旨在通過大力培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型數(shù)字化人才，激發(fā)數(shù)字經(jīng)濟(jì)新動能；江西財經(jīng)大學(xué)致力于探索“人工智能+”的學(xué)科發(fā)展布局優(yōu)化；貴州財經(jīng)大學(xué)則依托“數(shù)據(jù)科學(xué)與應(yīng)用”國際產(chǎn)學(xué)研用學(xué)科聯(lián)盟，積極探索基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)+“四化”的數(shù)智型經(jīng)管人才培養(yǎng)路徑。
　　
　　作為高等教育事業(yè)的重要組成部分，財經(jīng)院校的學(xué)科專業(yè)改革目標(biāo)與新質(zhì)生產(chǎn)力的躍升邏輯相契合。在堅持以“經(jīng)管”類學(xué)科為主體，以“理工”類學(xué)科、“文法”類學(xué)科為兩翼，以其他學(xué)科為特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局中，財經(jīng)院校聚焦人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)，將其融入經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科中，走出了一條數(shù)智型經(jīng)管人才培養(yǎng)的新路子。這已成為我國財經(jīng)院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的普遍趨勢和共同愿景。
　　
　　緊貼新質(zhì)生產(chǎn)力要求提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
　　
　　新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這些影響主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式的改革、教育質(zhì)量的提高、專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化以及與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密融合等方面。
　　
　　堅持高質(zhì)量發(fā)展導(dǎo)向。財經(jīng)院校和相關(guān)部門應(yīng)及時總結(jié)數(shù)智型經(jīng)管人才培養(yǎng)的經(jīng)驗與不足，結(jié)合市場變化特點和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，做好頂層設(shè)計，前瞻性地制定和實施我國數(shù)智型經(jīng)管創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略規(guī)劃。
　　
　　推動專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化。財經(jīng)院校應(yīng)瞄準(zhǔn)國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略及新興產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)，對標(biāo)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求，適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力對人才市場需求總量和結(jié)構(gòu)的變化，大力實施財經(jīng)類學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式優(yōu)化工程，提高人才培養(yǎng)與社會需求的匹配度。應(yīng)從頂層設(shè)計層面加快推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與財經(jīng)專業(yè)的深度融合，加大此類學(xué)科專業(yè)建設(shè)的財政支持和政策支持，增設(shè)與大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)相關(guān)的雙學(xué)位項目，改造傳統(tǒng)專業(yè)如會計學(xué)、金融學(xué)等。
　　
　　深化產(chǎn)教融合和校企協(xié)同。財經(jīng)院校和相關(guān)部門應(yīng)主動打破路徑依賴與學(xué)科壁壘，探索學(xué)科交叉融合和競賽競技育人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力提高數(shù)智型經(jīng)管人才培養(yǎng)與新興技術(shù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用前沿技術(shù)的能力。
　　
　　弘揚(yáng)科學(xué)家精神和工匠精神。在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力進(jìn)程中，全社會應(yīng)大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神和工匠精神，形成尊重科學(xué)、尊重人才、鼓勵科技實干、鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。通過將經(jīng)世致用的理性精神、踏實肯干的篤行精神和追求卓越的創(chuàng)新精神相結(jié)合的立體式宣傳，引導(dǎo)新一代年輕人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。財經(jīng)院校和相關(guān)部門應(yīng)將科技素養(yǎng)納入財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)之中，與思政教育形成協(xié)同效應(yīng)。
　　
　　加強(qiáng)國際合作交流。在財經(jīng)類人才培養(yǎng)過程中，要增加跨學(xué)科課程和實踐教學(xué)的比重。一是鼓勵學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化通識教育和專業(yè)技能訓(xùn)練，增加培養(yǎng)國際視野和創(chuàng)新思維的相關(guān)課程。二是鼓勵學(xué)生參與國際交流項目，拓寬視野，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的財經(jīng)管理理念和實踐。三是鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究，通過撰寫論文、參加學(xué)術(shù)會議等活動，提升研究能力和創(chuàng)新能力。四是加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生根據(jù)自身興趣和市場需求，制定合理的職業(yè)發(fā)展路徑。
　　
　　新質(zhì)生產(chǎn)力對提升財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)的品質(zhì)與速率，具有強(qiáng)勁的引領(lǐng)支撐力，而培養(yǎng)和造就大批財經(jīng)人才在推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的同時也將極大地反哺新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。我國高等院校特別是財經(jīng)院校要通過調(diào)整優(yōu)化財經(jīng)類專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)，提升教育質(zhì)量，增強(qiáng)社會適應(yīng)性，培養(yǎng)出更多適應(yīng)新時代經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展需求的高素質(zhì)財經(jīng)人才。
　　
　�。ㄗ髡呦蒂F州財經(jīng)大學(xué)黨委書記；本文系“貴州省哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)計劃資助”階段性研究成果）