1月15日上午，全國人大常委會法工委社會法室主任石宏、科技部相關司局負責人李昕、中國科協(xié)科普部副部長顧雁峰就科學技術普及法相關問題回答了記者提問。此前，十四屆全國人大常委會第十三次會議表決通過了新修訂的科學技術普及法，該法于2024年12月25日公布之日起施行。
　　
　　“新修訂的科學技術普及法規(guī)定‘國家把科普放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置’�！笔�宏介紹，將“實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”以及“推進實現(xiàn)高水平科技自立自強”，明確為科學技術普及法的立法目的，彰顯科普對推動科技創(chuàng)新的作用�？破帐菄�家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的基礎性工作�？茖W技術普及法推動科普與科技創(chuàng)新緊密協(xié)同，充分發(fā)揮科普在一體推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展中的作用，規(guī)定科研機構、高等學校等應當促進科技研發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化與科普緊密結合。例如，利用財政性資金設立的科學研究和技術開發(fā)機構、高等學校、職業(yè)學校，有條件的應當向公眾開放科技基礎設施和科技資源。
　　
　　李昕補充介紹，科技部將會同相關部門，落實法律條文要求，切實把科普與科技創(chuàng)新放在同等重要的位置，一方面將更多的科技創(chuàng)新資源轉(zhuǎn)化為科普創(chuàng)作和傳播的重要內(nèi)容，調(diào)動廣大科技人員的積極性，更多地參與科普事業(yè)；另一方面把科普工作作為一體推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展的重要橋梁和紐帶，更好服務建設科技強國的戰(zhàn)略目標。
　　
　　科學技術普及法明確支持有條件的高等學校、職業(yè)學校設置和完善科普相關學科和專業(yè)，目前已有地方和學校作出試點探索。顧雁峰介紹，教育部、中國科協(xié)2012年起聯(lián)合開展培養(yǎng)高層次科普專門人才試點工作，10余年來取得了顯著成效。2012年，教育部和中國科協(xié)聯(lián)合制定《推進培養(yǎng)高層次科普專門人才試點工作方案》，成立“全國高層次科普專門人才培養(yǎng)教育指導委員會”，選擇清華大學、北京航空航天大學、北京師范大學、華東師范大學、浙江大學、華中科技大學等6所高校和中國科技館、上�？萍拣^、山東省科技館、浙江省科技館、湖北省科技館、武漢科技館和廣東科學中心等7家科技場館聯(lián)合開展試點工作，培養(yǎng)科普方向?qū)�業(yè)學位碩士研究生。
　　
　　10余年來，6所高校已招收科普碩士1000多名，已畢業(yè)的科普碩士就業(yè)率超過85％，試點工作為科普事業(yè)輸送了一批高層次專門人才。通過試點工作，探索建立了高校和科普機構產(chǎn)學研用協(xié)同的培養(yǎng)模式、校內(nèi)導師和科技場館專業(yè)技術人員“雙導師制”的培養(yǎng)方式，建設了包括科技館、中小學、科普傳媒機構等在內(nèi)的教學實踐基地，形成了理論加實踐的高層次科普人才培養(yǎng)方案、課程教學、實踐教學和畢業(yè)論文指導等培養(yǎng)機制。