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編者按：伴隨著新世紀(jì)的到來，以信息技術(shù)和制造業(yè)數(shù)字化同時疊加新能源的一場科技變革正在悄然興起并改變著人們的生活。3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為制造業(yè)數(shù)字化領(lǐng)域最為前沿科技也在高速發(fā)展當(dāng)中，目前該科技已經(jīng)在建筑、工程和施工(AEC)、汽車，航空航天、地理信息系統(tǒng)、土木工程、槍支以及其他工業(yè)制造領(lǐng)域都有所應(yīng)用。與此同時食品、珠寶、工業(yè)設(shè)計、牙科、醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、教育等大眾消費領(lǐng)域也不斷出現(xiàn)3D打印技術(shù)的身影�？梢哉f未來的十年至二十年是3D打印科技一個騰飛蓬勃發(fā)展的時代。
　　青少年3D打印創(chuàng)新教育品牌“TEACH創(chuàng)新學(xué)園”由“杭州銘展網(wǎng)絡(luò)科技有限公司”與“教育部計算機輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計工程中心”共同推出。培養(yǎng)提高少年兒童的創(chuàng)新思維和實踐能力。擁有完善的軟、硬件體系，專業(yè)化服務(wù)團隊，讓您無憂教學(xué)。寓教于樂、便于推廣。附帶成熟的套餐式課程方案，最短時間就能開設(shè)課程。
　　“TEACH創(chuàng)新學(xué)園”以創(chuàng)新能力為培養(yǎng)核心，將興趣、知識、思考、計劃、動手、合作、溝通表達等創(chuàng)新能力要素，通過體驗式、參與式的教學(xué)過程進行統(tǒng)合，打破以知識傳授為核心的教學(xué)模式，在可傳授學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上強化了創(chuàng)新性人格的培養(yǎng)。專注于中國青少年3D打印創(chuàng)新教育領(lǐng)域，歷時近兩年時間探索，現(xiàn)在擁有國內(nèi)最先進的青少年3D打印創(chuàng)新教育系統(tǒng)，五大優(yōu)勢構(gòu)建出最完整的3D打印青少年創(chuàng)新教育的生態(tài)鏈。詳細>>

　“入門課”分為小、初、高三個階段作為TEACH課程入口，主要由“硬件常識”、“軟件學(xué)習(xí)”和“基本概念”三部分構(gòu)成，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。
　“硬件常識”主要是了解3D打印機及3D打印技術(shù)的相關(guān)知識、原理以及對社會現(xiàn)實及未來的影響，使青少年較為全面的理解3D打印技術(shù)。
　“軟件學(xué)習(xí)”主要是學(xué)習(xí)相關(guān)計算機輔助設(shè)計軟件使用技術(shù)，掌握數(shù)字化設(shè)計工具和方法。
　“基本概念”在學(xué)習(xí)軟硬件知識和技術(shù)的同時，入門課還會貫穿一些后續(xù)課程相關(guān)的基本概念和價值觀。
　“創(chuàng)意課”是TEACH課程結(jié)構(gòu)中的主體部分，包括“學(xué)科”和“設(shè)計”兩大類課題，直接體現(xiàn)TEACH強調(diào)“學(xué)科知識”學(xué)習(xí)和運用知識“創(chuàng)新設(shè)計”同等重要的教學(xué)理念�！皩W(xué)科類”課題是圍繞學(xué)科知識點來建構(gòu)的課題類型�！霸O(shè)計類”課題主要是以人為中心、以問題為導(dǎo)向、以創(chuàng)造價值為訴求，調(diào)用知識、經(jīng)驗和主觀思維創(chuàng)造全新事物的課程類型，課題需要學(xué)生圍繞價值目標(biāo)，主動運用知識、經(jīng)驗突破原有概念框架，建構(gòu)全新信息結(jié)構(gòu)關(guān)系，也就是創(chuàng)新。
　“挑戰(zhàn)課”是在掌握了入門課的軟硬件操作技能，經(jīng)過創(chuàng)意課的基本思維方法和能力訓(xùn)練之后更加綜合的能力提升課程。其主要形式是短期項目制課題，具體表現(xiàn)為三種：1、網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布的任務(wù)課題。根據(jù)自身的興趣選擇參與，并通過完成任務(wù)獲得TEACH官方各種形式的獎勵，還有可能獲得“TEACH極客成員”的榮譽。2、參加TEACH創(chuàng)新夏(冬)令營團隊活動，與全國頂尖高校創(chuàng)新團隊師生親密接觸，共同完成主題任務(wù)。
　　物理變化并不會產(chǎn)生新的物質(zhì)。過濾就是一種物理變化。在過濾的過程中，原本混合在一起的物質(zhì)被分離開來——例如，過濾水和胡椒的混合物后，二者會被分離，但并未形成新的物質(zhì)，所以發(fā)生的是物理變化。過濾常用于分離不同形態(tài)的混合物，而本次實驗將應(yīng)用于相同形態(tài)的混合物。學(xué)生將設(shè)計一個過濾系統(tǒng)，實現(xiàn)對機械混合物的分離。
“硬幣收納器” 類別：功能與形式
　　日常用到的很多產(chǎn)品通常具有某種功能或幾種功能，并以不同的視覺形式呈現(xiàn)。在形式與功能之間存在著一定的關(guān)聯(lián)性，但功能相同表現(xiàn)的形式卻可以是多樣的。如何設(shè)計出兼具良好功能和形式的物品呢？本課題以“硬幣收納器”為題，開展創(chuàng)新思維游戲，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出各具特色的有趣的“硬幣收納器”。
　　設(shè)計創(chuàng)新是將一些物質(zhì)屬性元素根據(jù)生活的實際需要，進行重新組合，滿足這個需求的結(jié)果。這些元素可以是某種材料特性，如光滑的材料容易清理，粗糙的地面不容易滑倒；也可以是某種結(jié)構(gòu)，如梳子的齒可以梳頭發(fā)，杯子可以盛水。智能類課題是以智能模塊為素材結(jié)合生活需要，通過不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)進行重新組合后形成新的功能。隨著信息化、智能化的快速發(fā)展，我們會迎來一個智能無處不在的“泛在智能”的時代。本課題以“聰明的小伙伴”為題，根據(jù)給定的智能模塊，進行創(chuàng)新設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出各具特色的趣味性智能化產(chǎn)品。
 
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      企業(yè)簡介
      		
                  
                  
                
      
                
      
                  Magicfirm是國內(nèi)最早關(guān)注并致力于消費級3D打印設(shè)備的生產(chǎn)商及專業(yè)的3D專業(yè)打印服務(wù)商。Magicfirm一直孜孜不倦，從設(shè)備的研發(fā)到商業(yè)模式的探索，通過3D打印聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)+的垂直服務(wù)，造就了Magicfirm優(yōu)質(zhì)的品牌形象、穩(wěn)定的性能、友好的用戶體驗、簡易的操作平臺和完善的技術(shù)服務(wù)。
                  杭州銘展網(wǎng)絡(luò)科技有限公司成立于2009年，是中國第一家 3D 打印服務(wù)公司。基于對市場需求和發(fā)展?jié)摿Φ牧私�，公司�?011年開始選擇桌面級3D打印機的研發(fā)與制造作為主營業(yè)務(wù)。2014年，創(chuàng)立中國青少年3D打印創(chuàng)新教育第一品牌“TEACH 3D打印教育創(chuàng)新學(xué)園”。
                  全稱：杭州銘展網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
      
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